于燕青组织这次培训，是希望让老师们明白AI能怎么用，而不是像以前那样随便跟风。荣成市实验小学这次请来沈赟老师，是想把智能体这种新技术真正派上用场。沈老师先让大家用POV观察表把平时教学里最让人头疼的地方列出来，比如英语单词发不准没人改、数学错题找不到原因这些。他强调智能体不能是个啥都管的万能帮手，得做成一个专门解决特定问题的小助手。 在设计的时候，沈老师给了四个很实在的原则。第一个就是一定要盯着一个具体问题来做，别想着什么都包了。比如美术课临摹不敢创新，就专门弄个智能体来帮忙；第二个是给智能体定好角色和范围，不能搞得太模糊；第三个是说话的语气要像老师那样有温度；第四个是得根据课型来设计功能。为了让讨论更热闹，沈老师让老师们先用Think模式自己琢磨学科痛点，然后再和别人Pair结对交流，最后把好的点子Share出来。大家在讨论的时候不光想着自己的学科问题，还发现了好多各学科都有的毛病。 老师们听完都很激动，觉得这回培训干货特别多。刘佳、张晓丽还有杨敏几位老师都很认真地记录了下来。大家马上动手试着做智能体，终于明白了技术是怎么服务课堂的。以后实验小学还要继续搞这种探索，让更多的AI能真正走进教室帮老师、帮学生。这次培训不仅教了大家怎么做智能体，更重要的是让大家从“泛泛而用”变成了“精准赋能”。