在石梁学校里发生了一场特别的数学冒险。这次活动把学生和老师都给聚集到了一起。天台县赤城中学的王泽峰老师，是这个“丁福珍名师工作室”的班长。他平常总是急匆匆地在学校的走廊里走动。他把大部分周末时间都给了县城里的孩子们。每当星期一早上，他又会背起教案，顺着弯弯曲曲的山路，走进石梁学校。这里，是他这个星期的另一个“战场”。县城里的课堂灯火辉煌，石梁学校的课堂也一样明亮，只是颜色不同而已。在石梁学校的教室外面，十几个孩子围在一起比划着直线旋转的轨迹。王泽峰老师把解题方法写在黑板一侧，留出大片空白给孩子们自己填空。有的人写了超市促销公式，有的人画了从山顶到山脚的俯视图。知识被拆解开来就像积木一样，创造力也就有了发挥的空间。孩子们抢着问王泽峰老师问题，“如果斜率变成-1会怎么样？”，“我们下次能讲打折问题吗？”这个问题的答案就在黑板上。 王泽峰老师给石梁学校的孩子们准备了一堂微课。他把分式方程拆分成“思维蛛网”，还让孩子们自己动手解问题。他通过换种视角拆解一道期末题，把数学和生活联系起来。他把抽象的符号和生活中的事物结合起来，“把分母当成价格，分子当成成本。”这个方法让孩子们更容易理解问题。 这个视频上传到“亲轻寒假”平台后，24小时内播放量破万。县城里的孩子看到了新题型，山乡里的孩子则看到了他们和县城里的同学在做同一种题。这个视频让两个地方的孩子感到亲近。评论区里有个孩子留言说：“原来分式方程也能像动画片一样旋转！”王泽峰老师把这个评论截图发到工作室群里说：“数学不再是‘背多分’，而是‘玩多分’。” 这次活动让王泽峰老师也收获了不少惊喜。他发现山乡里的孩子会用野果做实验来研究圆周率和相似三角形等知识。他意识到知识其实一直都在他们身边，只是等待被发现和点亮。现在王泽峰老师每周三傍晚都会把下周要讲的题目拍成短视频发给石梁学校的班级群里。 这次活动让两个学校之间有了更多交流和互动。每周三傍晚的时候王泽峰老师都会发视频给石梁学校的班级群里，让他们先预习再提问然后他再进行讲解。这种双向交流让两个学校的学生们更加紧密地联系在一起。 最后镜头定格在石梁学校的操场上面。夕阳把影子拉得很长很长。王泽峰老师把粉笔抛到后面去了，孩子们蜂拥而上抢粉笔头玩。谁也没想到这个16分49秒的微课能在两个学校之间种下一片数学森林呢？森林里充满着探索精神！ 数学就在我们身边！