在融合教育推进的过程中，一个特殊群体正面临制度困境；省政协委员、中信湘雅生殖与遗传专科医院负责人林戈在提案中指出，全国约2000万罕见病患者中，许多儿童患者因病症特殊性被排除在现行残疾人认定体系之外。这些拥有明确医学诊断的患儿在申请考试延时、免修体育等合理便利时陷入困境，成为教育公平的薄弱环节。
教育公平是社会公平的重要基础，特殊群体的教育权益是衡量社会文明进步的重要标尺；罕见病儿童的求学困境提醒我们，制度设计必须不断适应社会现实。通过建立科学的双轨认定机制、制定精准支持政策、构建协同的服务网络，我们可以为这些"隐形"的特殊孩子打开求学之门，让每一个生命都能在教育中获得尊重和发展的机会。这既是对教育公平理念的践行，也是人文关怀的具体体现。