贵州长顺幼儿园作为学前教育领域的佼佼者，给大家展示了一条把乡土文化和家国情怀融进日常教育的新路子。这个理念的源头，其实是因为大家都在琢磨，怎么在小朋友刚起步的阶段，把爱家乡爱国家的感情种下去。长顺五幼搞了个课程成果展示活动，不光是为了检验教学效果，更是为了解决现在学前教育存在的情感教育方式太单一、文化传承载体不足的老毛病。以前很多幼儿园给孩子讲大道理，光靠嘴上说，离孩子的生活实际差得太远；有些幼儿园想教传统文化和乡土知识，但往往不符合小孩子的认知特点。所以现在大家都在琢磨，怎么把那种摸不着的情感变得具体可感，让孩子们真能感受到。 长顺五幼这次搞出来的做法很有针对性。他们的中班组把主题定为“我的家乡长顺”，让孩子通过看、说、演这些方式来了解家乡的特色物产和自然风景。比如紫王葡萄、高钙苹果、千年银杏还有潮井风光这些具体的东西，就成了孩子们认识家乡和表达感情的好帮手。大班的孩子则玩起了国情知识竞答的游戏，通过有趣的互动让他们知道国家是怎么回事儿，慢慢建立起国家认同感。 这种做法之所以管用，主要是因为它抓住了小孩子学习的规律。学前阶段的孩子思维还停留在具体形象的阶段，感情体验多半是靠直接看、直接听来获得的。把家国情怀这种大概念转化成能摸得着的家乡风物或者能参与进去的知识互动活动，正符合孩子的学习特点。 这种方式不光让孩子们学到了知识，还锻炼了说话和团队合作的能力。最让人高兴的是，这种基于体验的情感教育让爱家乡爱祖国的种子在心里自然地长出来，而不是大人硬塞进去的。老师们在设计课程的时候也提升了专业水平。 园方说这个主题活动不是随便搞的一次性活动，而是长期课程建设的一部分。他们会把乡土文化和家国情怀持续地融到日常教学里去。这样做能避免教育活动变成零碎的表面功夫，保证效果能一直下去。 其实咱们中国各地的文化特别丰富，别的幼儿园也可以结合当地的资源开发特色课程。但怎么在尊重孩子个性的前提下，让文化既传承又创新发展，这还是个需要不断琢磨的问题。教育部门应该鼓励支持这种实践，多总结经验给大家指导。 学前教育是人生启蒙的关键时期也是感情价值观成型的时候。长顺五幼的做法告诉我们：好的教育得扎根在生活里、服务于孩子的成长。当孩子们用稚嫩的声音唱家乡、用明亮的眼睛看祖国的时候，文化的种子就已经悄悄地种在心里了。 这种把大主题变成小体验、把抽象概念变成具体感受的智慧，不光给学前教育提供了新路子，也让我们看到了文化传承和时代发展在新时代教育中是怎么融合在一起的。以后会有更多老师加入探索的队伍，咱们国家的学前教育肯定会变得更加丰富多彩。