长期以来，学校假期安排主要集中在寒暑假，春秋两季相对缺位。安徽天长泛美航空中等职业技术学校推出春假制度，打破以往惯例，把假期与素质教育结合起来，形成了有辨识度的实践路径。该校今年春假安排在2026年4月1日至4月6日，共6天，主题为“去赏花·去发现”。学校在放假通知中明确，春假不是单纯休息，而是一项有组织的教育实践活动。学校面向全体师生提出五项实践任务：一是走进先烈纪念地缅怀英烈，理解并传承红色精神；二是运用无人机等技术从空中记录春日景象，将科技应用与审美表达结合；三是用视频或文字创作，表达对春天的观察与思考；四是回到家乡开展文化调研，用自己的方式做“家乡代言”；五是探访地方美食文化，记录“舌尖上的风味”。
春假不是简单的“增量假期”，而是对教育理念、学校治理与社会协同能力的一次检验。把学生从教室带向自然与社会，既要留出放松的空间，也要设定清晰的成长目标；既要尊重家庭差异，也要守住安全底线。只有在制度设计更细、资源供给更足、评价机制更实的基础上，春秋假才能从“好想法”走向“可持续的好制度”，为学生全面发展与社会运行优化带来更长远的价值。