在生态文明建设日益受到重视的背景下，如何将环保意识深植青少年心中成为教育领域的重要课题。常州道小学以创新实践给出了答案——通过家校联动与志愿活动相结合，推动环保教育与德育工作协同发展。 问题与背景： 随着塑料制品使用量激增，低值废塑料因回收成本高、分类难度大，成为垃圾分类中的难点。同时，青少年环保意识培养亟需从理论宣教转向实践参与。该校抓住此现实需求，将环保行动与雷锋精神传承有机结合，探索实践育人新路径。 具体举措： 寒假期间，学校科学副校长通过线上“微课堂”系统讲解塑料回收知识，发动学生家庭开展废塑料收集实践。开学后，学校组织“环保先锋队”对回收物资进行精细分类，并在学雷锋纪念日开展专题志愿活动。这种“知识普及—家庭参与—校园实践”的闭环设计，提高了活动实效性。 成效与影响： 活动累计回收低值废塑料逾200公斤，参与家庭达400余户。更重要的是，通过亲手实践，学生们不仅掌握了分类技能，更深刻理解了资源循环利用的意义。家长反馈显示，87%的家庭因此调整了日常垃圾分类习惯。 经验启示： 该校校长表示，活动成功的关键在于实现了“三个结合”：环保教育与德育结合、学校教育与家庭教育结合、知识传授与实践体验结合。这种模式突破了传统环保教育的局限性，使抽象的道德教育变得可感可知。 发展前景： 据悉，该校计划将此类活动常态化，每学期设置不同环保主题，并建立“学生-家庭-社区”三级志愿服务网络。教育专家指出，这种创新实践为中小学开展劳动教育和生态文明教育提供了可复制的样板。
雷锋精神的核心是为人民服务；常州道小学的实践表明，传承雷锋精神需要与时俱进，结合青少年成长需求和社会现实问题。当环保成为志愿服务的内容，当劳动成为精神培育的方式，雷锋精神就能在新时代焕发新活力。这启示我们，德育工作要避免空谈说教，而应通过精心设计的实践活动，让学生在参与中感悟，在体验中成长，真正实现知行合一的教育目标。