贵州省黔西南布依族苗族自治州晴隆县沙子镇第二小学的科技社团，不仅把当地的孩子送上了2022年在浙江乌镇举办的全国科技大赛的舞台，还帮助他们在2025年的世界机器人大赛贵州选拔赛中拿下了冠军。沙子镇第二小学的校长陈能说，自2021年以来，学校已经建立了十多个科普类社团，利用课后服务时间给学生搭建实践平台，希望激发每个学生的兴趣与潜能。在贵州晴隆山区的群山中，曹靖老师通过公益项目拿到了4000元启动资金，创办了第一个乐高模型社团。沙子镇第二小学后来申报成为基层科普特色学校，把单一社团扩展为机器人、无人机、编程、航天航空等多个领域的体系，并且专门建设了多个功能实践室，引进校外专业资源举办活动。五年级的庄东静是这所学校的学生，他从一年级开始就学习编程，学校开课后他就报了名。现在他已经能独立编写代码，指挥机器人和无人机完成复杂任务。这次经历让蒋智颖接触到了许多先进技术，结识了很多科技爱好者。陈能说，学校通过系统化课程设计和资源整合，把有限的经费转化为可持续的教育投入。 陈能表示，沙子镇第二小学的目标是激发每个学生的兴趣与潜能。学校通过社团化、项目化的教学模式把科技教育融入日常体系中，避免了“运动式”发展的短期行为。教师专业热情、学校制度支持与社会资源引入形成了有效合力。 这个过程始于2022年曹靖老师获得4000元公益基金创办乐高模型社团的时候。当时庄东静就对编程很感兴趣，学校开课后他第一时间报了名。 后来沙子镇第二小学扩展为涵盖多个领域的科普体系，建设了多个功能实践室并引进校外专业资源举办活动。 庄东静现在已经能独立编写代码并指挥机器人完成复杂任务。 蒋智颖回忆这次参赛经历时说她接触到了许多先进技术和科技爱好者。 陈能强调学校目标是激发每个学生的兴趣与潜能。 学校把有限的经费转化为可持续教育投入。 这个案例表明乡村学校完全能够在科技教育领域取得突破性进展。 这种以学生为中心、注重实践体验的模式提升了学生科学素养并为未来发展奠定基础。 这所学校的科技教育实践诠释了教育资源均衡发展的现实路径。 它让人们看到了乡村发展潜能的释放与教育均衡发展的坚实步伐。