位于宜宾市江安县江安镇的南城小学，最近因为搞出了一个创新的教育项目，在全省范围内火了一把。叶太彪老师领着他的团队，在“数智化背景下小学生语文课外生态阅读‘五维协同场域’构建的实践研究”上取得了阶段性成果。这次研究不光在省里的比赛中拿了一等奖，还在市里拿到了二等奖。四川省教科院和四川省教育科学研究院这两家单位都对他们的成绩表示了肯定。叶太彪老师负责的这个省级重点支持课题，是想解决现在小学生课外阅读碎片化、肤浅化的问题，想把育人功能给挖出来。他们利用数字化和智能化的技术，搞了一个叫“价值引领、资源整合、环境创设、过程指导、评价激励”的五维协同场域。 这个做法的核心就是把读书从单纯获取知识变成关注学生精神成长。最有意思的是他们发明的“小学生语文课外阅读‘四维融读育德’创新实践”模式。这个模式不是硬往书本里塞德育内容，而是通过设计好的课程，让爱国主义、集体主义这些价值观自然而然地融入到阅读过程里。比如组织主题群文阅读，让学生在网上分享读书感悟讨论思辨，在学语言的同时把人品也给塑造了。 为了让这个做法更实用点，课题组还提炼出了“小学语文‘1+N’整合阅读教学创新实践”这个策略。就是以课本上的一篇文章或者一个知识点当核心（“1”），再去链接好几篇课外读物和数字资源当周边（“N”），把课内课外的东西串成一串教给学生。这个策略既打破了课内外的界限，又培养了学生的批判性思维和迁移能力。 这个研究是扎根在南城小学日常教学里的，老师们带头干出来的。成果不光展示了学校老师的科研实力，也说明地方教育科研机构给基层改教学提供了很大帮助。现在有了数字技术支撑的个性化阅读环境，大家都关心怎么让学生在网上不被碎片化信息带偏，还能学到经典文化和正确的价值观。南城小学的探索就是个很好的答案。 江安南城小学的课题研究成果就是新时代基层学校主动应对教育变化的一个例子。它告诉我们数字技术来了，教育的使命没变但方法得变高级。把先进技术和育人目标结合起来，搞成一个立体的协同育人场域，这才是提升基础教育质量的关键办法。我们希望他们以后能继续深挖这个课题，给更多学校提供可以复制的经验。