贵州黔西南州贞丰县第一幼儿园最近给孩子们弄了个特别的课堂——“菜园课堂”，这里面可藏着不少成长的新希望。面对国家推素质教育和乡村振兴的大背景，怎么把劳动教育落实到学龄前阶段，这就成了咱们现在得好好琢磨的事儿。以前好多地方幼儿园光注重教知识、不爱动手实践，或者是老在屋里待着、不爱去户外玩。结果劳动教育也就成了个表面功夫，压根儿没法真进孩子心里头去。这背后既有资源配不齐的客观困难，也说明有些传统的教育想法没把孩子动手能力放在心上。面对这种情况，贞丰县一幼没等着别人来帮忙，而是主动想办法去破这个局。他们利用校园里的空地方开辟了一块实践菜园，围绕着种、管、卖这几步设计了一系列课程，带着孩子从头到尾亲身体验一把劳动的全过程。从翻土播种到浇水除草，从记录观察到采摘卖掉，大家伙儿在老师的指导下分组合作。喜欢画画的孩子就给蔬菜设计包装；嘴巴甜的去招揽顾客；眼睛尖的记录庄稼长什么样……通过这种角色扮演和场景模拟，劳动不再是个干巴巴的概念了，成了孩子们可以摸得着、参与进去的日常生活。这一创新做法带来了不少好处。对孩子来说，它让付出跟收获直接挂上了钩；动手做事的时候自信心和责任感也增强了。对学校教育来说，这打破了课堂的界限；学习的东西也跟生活经验紧紧贴在了一块儿。对家长和社会来讲，孩子们带回家的不光是菜；更是对干活儿值不值的初步理解；形成了学校和家庭一块儿培养人的好局面。更关键的是，在搞乡村振兴的时候；这种用当地资源搞出来的课程设计；给农村学前教育提升质量和效率找到了一条能走通的路。细细分析下；这个幼儿园成功的秘诀主要有三点：一是顺着孩子的兴趣来；把干活的过程变成好玩的游戏或者场景去学；二是看过程的表现；不怎么看重最后的成绩；鼓励孩子在犯错中慢慢长大；三是把当地的田园环境变成天然的课堂；省了不少办课的钱。这些经验告诉咱们：劳动教育创新不需要花大价钱；关键得转变思路还有把路子走对。展望未来；“生活化劳动教育”这种模式肯定能在别的地方复制推广。下一步得把课程设计得更系统点儿；让不同学科的知识融合起来；还得加强老师的培训；让他们有能力去开发和组织这些活动。除此之外；还可以通过学校、家长还有社会联动的方式；把劳动实践的场景扩大到更多地方；让孩子在更宽广的社会环境里锻炼自己、长本事。从一颗种子发芽到一篮子蔬菜成熟；孩子们就在泥土和汗水里面丈量着自己的成长脚步。贞丰一幼的“菜园课堂”就像一扇窗户；展现了中国基层教育工作者扎在现实里头、勇于创新的那股精神劲儿。当教育回到了生活里头；“劳动”就不再是个听起来远的词了；它变成了滋养童年、塑造人格的生动源泉。在乡村振兴和教育改革交汇的地方；这充满泥土香味的实践正在悄悄播撒着未来社会建设的希望种子呢。