12月20日，四川省晏阳初研究会第八届理事会第3次会议暨2025年学术年会在宜宾学院召开。
本次学术年会由四川省晏阳初研究会与宜宾学院联合主办，汇聚了华东师范大学、厦门大学、西南大学等多所高校的教授及科研人员，以及教育科研院所和中小学教育工作者，围绕"弘扬晏阳初教育思想，扎实推进教育现代化"这一核心主题深入研讨。
作为大会主旨发言代表，重庆市北碚晏阳初中学校长李飞以《晏阳初课程观与新课标落地路径探索》为题，全面展示了学校在传承历史文脉与推进教育现代化过程中的创新实践。
其报告获得与会专家的高度认可。
当前，教育改革正处于深化阶段，新课标的推行对学校课程体系建设提出了新要求。
李飞校长指出，晏阳初先生百年前提出的平民教育智慧与今天的核心素养教育理念高度契合。
这一判断基于对两者深层逻辑的分析：晏阳初的"四大教育"与新课标的"核心素养"在结构上高度对应，在育人精神上深度共鸣。
当历史智慧与未来愿景实现价值同构时，学校的校本化实践便不再是无根嫁接，而是教育基因的活化重组。
北碚晏阳初中学作为晏阳初平民教育思想的"精神故园"，自觉承担起将厚重历史智慧与当代教育要求相融合的使命。
学校以"生活化""整体性"与"实践性"的课程观为哲学基石，对核心素养导向的新课标进行了深层次的校本化解读与转化。
在课程体系层面，学校创新构建了"文艺课程、生活课程、公民课程"三位一体的"后平民课程"体系，实现了国家课程的创意再造。
泥塑课程是学校特色课程的代表。
经过30年的持续发展，泥塑课程已完成了资源开发、体系建构、特色创建与品牌塑造的全过程。
学校确立了"以泥润德、以泥启智、以泥强体、以泥塑美、以泥促劳"的五育融合育人体系，在一项特色课程中实现了德智体美劳的全面发展目标。
这充分体现了用传统工艺承载现代教育理念的创新思路。
在育人机制上，学校传承创新了晏阳初先生的"学校式、家庭式、社会式"三位一体协同育人机制。
学校依托课堂与校内实践活动，实现知识、技能与价值的有机统一。
同时，学校将缙云山、磨滩河、柑研所、社区等拓展为社会学习场景，让学生在实践体验中深化认知、锤炼能力。
在家庭层面，学校通过家长学校、家长工作坊等方式，引导家长理解并支持学校课程建设，使家长成为学生成长的共育伙伴。
这一系统的协同育人体系体现了教育的整体性和社会性。
从教育改革的实践维度看，北碚晏阳初中学的探索具有重要的示范意义。
学校没有简单地将传统思想与现代要求相加，而是深入挖掘两者的内在一致性，实现了理念与行动的融合、历史与未来的连接。
这种做法为其他学校如何在有历史文脉的基础上推进课程改革提供了可借鉴的路径。
展望未来，学校将继续坚守育人初心，在传承中不断创新，持续深化课程改革与实践探索。
通过进一步完善课程体系、丰富实践形式、创新评价方式等举措，让教育在这片积淀深厚的土地上，持续焕发温暖而坚韧的生命力。
教育现代化不是对传统的简单告别，也不是对新理念的机械照搬。
把历史经验转化为当代治理能力，把课程要求转化为真实发生的学习过程，才能让改革从“写在纸上”走向“落在地上”。
在传承中创新、在实践中检验、在协同中发力，或将成为更多学校推动新课标落地、提升育人质量的共同方向。