这阵子职业教育圈子里议论纷纷，大家都觉得做科研的文风实在是太需要改改了。陶行知和黄炎培先生留下来的那些老理儿，讲得多么朴实又深刻啊，都是从实践中长出来的好东西。现在的文章呢，动不动就堆砌词藻，写得洋洋洒洒几万字，结果干货却不多。那些基层的老师们每天忙着上课、搞培训，根本没时间也没兴趣去看那些空话连篇的东西。 要说问题出在哪儿，主要有这么三点。第一点是用词死板，根本不落地。好多人写文章只会照抄文件里的话，“产教融合”“三教改革”翻来覆去就那么几个词，却从来不说具体该怎么干、哪里有案例。这种写法把顶层的设计全给简化了，完全看不出下面的学校在实践中是怎么摸索创新的。第二点是跟风热词严重，自己根本不动脑子。大家都在炒“新质生产力”，结果文章里全是“新质+”这样的套话，连啥意思都没搞懂就直接用上了。第三点是喜欢用数字包装，看着很唬人其实没内容。什么“三大体系”“四维驱动”，搞得跟新八股似的，实际上就是为了凑数把经验硬凑在一起。 其实这都是作风问题惹的祸。那些写文章的人不想下功夫去车间现场跑一跑、去企业里蹲一蹲，光坐在办公室里空想当然不行。这种形式主义的风气已经对发展产生坏影响了：一方面好的研究都被挤没了，好东西没人看；另一方面也会误导大家以为做科研就是玩文字游戏。 新修订的《职业教育法》下来以后，要求越来越高了。科研工作必须走出书斋，得去车间课堂、去校企合作的一线找问题、找经验才行。写文章的时候千万不能怕写得少、写得短，关键要看有没有真知灼见。期刊杂志社要把把关别光看字数；学校要改改评价标准别老盯着论文数；研究者自己更要转变观念别坐冷板凳了要肯下苦功夫。 文风就是作风的一面镜子。只有让每一篇文章都扎根中国大地、聚焦职教实际、带着思想重量才行。期待咱们职业教育领域能多出点实实在在的成果，用清新务实的作风把现代职业教育体系建设得越来越好。