在2026年的《中国信息技术教育》第6期里，何山提到了一个新话题：AI时代怎么把青少年的信息社会责任培养好。这个话题是有背景的，生成式AI这两年发展得太猛了，大家都觉得马上就要全面进入数智时代了。而且，2022年版的义务教育信息科技课标（2025年修订）也明确说了要增强学生的责任感。南京市鼓楼区的小学信息科技组就把这事儿当成了重点，他们利用本地的AI教育优势，想给学生找点培养责任感的办法。这本杂志通过一些典型的例子，展示了鼓楼区是怎么主动、科学地用AI技术来帮学生的，希望能给一线老师一些参考。 这期杂志的目录CONTENTS卷首1是吴青华写的文章，她打算先勾画网络伦理的关键词，然后再画出数字育人的未来蓝图。在4-9页的专题里，陈小芳讲了一下理论基础和范式转型；刘凯晨讲了怎么在课堂里培养；李娟、马雨晴和许蔚涯分别讲了小学低、中、高年段的具体做法。22页开始是课标探索，李维明把核心技术解析了一下；王钰茹和蔺洋做了学习者画像聚类的项目；蒋琪和明纪英带初中生做了智能创造。33页是教研视点，沈红霞用AI开发实验资源；顾忠良和钱家荣搞了个大思政跨学科项目；吴爽从具身认知理论的角度重构了实验教学。 课程教学部分从45页开始，王擎欣用KI理论讲了过程与控制；吴耀文用Python研究了贪心算法；甘哲和郝诗晗做了个恒温控制项目；顾建荣设计了学历案；许周旺和杨柳红做了校园数据可视化分析；李佳蔚做了个解密城市用电密码的项目；邵萍在高中搞了个走进数据分析的PBL项目。 学科融合方面从68页开始，袁满做了八年级物理和工程思维的结合；金陵点评了“我为重建何山大桥出谋划策”这个项目；刘勇辉用AI教了《小石潭记》；刘娟用数据驱动教作文。 理论研讨部分从78页开始，邢菲菲和肖文研究了大语言模型；马高峰搞了工业机器人的仿真实训；黄茂祥等做了图神经网络推荐题目；王赛娇搞了Python PBL改革；侯小静等做了元认知支架的研究；韦晓滨等用3DMax和Unity Pro做了3D打印机仿真系统；吴建绍等分析了学困生的成因；向琳等探讨了人才培养改革。 大家可以识别上面的二维码来订阅纸质版或电子版杂志。