每年四月，杨絮就像雪花一样漫天飞舞，却让幼儿园的空气里多了份“毛毛雨”。孩子们戴着口罩入园，从惊喜到皱眉，只隔了一次深呼吸。老师抓住这个契机，把“杨絮太烦”升级为“我们能不能做点什么”，一场持续四周的 STEM 探索就开场了。这个活动给孩子们的思考方式和动手能力带来了巨大的提升。活动从杨絮这个问题开始，逐渐拆分成小关卡，让孩子们一步步解决问题。老师引入了问题，问为什么不能不管杨絮，让孩子们先思考一下吸尘器和扫地机器人是什么样的。然后，老师给孩子们提供材料，如矿泉水瓶、薯片盒、吸管、PVC管等，让他们动手做纸箱吸尘器。孩子们还讨论了吸尘器还能做什么。晨间谈话时，大家都表达了对杨絮的担忧和经验，也有人提出了制作小吸尘器的想法。老师趁机把材料投放到科学区，让孩子们自由发挥。全班一起动手拼出一台“巨型吸尘器”，但很快发现没有持续动力风就停了。大家决定给它装上一个迷你风扇来解决这个问题。在第一阶段里，孩子们经历了多次试错和改进：第一次发现风只是搬运工而没有嘴巴；第二次通过密封腔体来锁定风力；第三次通过翻转叶片来改变风向。这些问题的解决过程让孩子们学习到了很多物理知识。在第二阶段里，手持风扇太累了且电池寿命短的问题又出现了。有人提出装在轮子上会更省力。于是他们又尝试用电路知识给吸尘器装上电机。这次他们先画流程图再动手做出来，并且展示了他们的迷你吸尘器作品。这次活动结束后，孩子们把吸尘器拆成零件放进收纳箱里，但那份自豪感一直留着他们心中。下一次杨絮再起时他们可能会继续改良这个吸尘器或者制作遥控小车等。STEM教育的魔力在于把科学、技术、工程和数学用一条解决问题的主线串在一起。通过这次活动给孩子们带来了终身学习的底色：坚持与好奇。