舒漫提到，政府在2026年的报告里把教育、科技还有人才发展放在一块来推进，这被视作是实现高水平科技自立自强的重要手段。这种做法不仅是为了长远打算，也是眼下解决问题的关键一步。基础得靠教育来打牢，关键还得看机制怎么搭建。教育的作用在于能给科技和产业输送出合适的人。现在正面临新一轮科技革命，学校不能再关起门来搞学问，得开门办学，面向市场需求。对于高校的改革，得分类进行，根据实际情况动态调整学科专业设置，建立人才培养跟经济社会发展需求相匹配的机制，把教育跟产业之间的距离彻底打通。高等教育既要有高度，为国家战略培养拔尖人才；也要接地气，通过职普融合和产教融合，让学科设置跟集成电路、航空航天这些产业一线的需求紧紧贴在一起。人才是第一资源，科技创新是关键动力。国家要把基础研究搞好，攻克关键核心技术，发展新兴产业和未来产业。通过国家实验室和大科学装置等高端创新平台去发现人才、锻炼人才，发挥它们的引领作用。同时还要引导科研人员到经济社会发展的一线去做贡献，让更多成果从实验室走向生产线。这就能把科技创新这个变量变成高质量发展的增量。 要看教育、科技和人才一起推进的效果好不好，最终得看能不能让每个人都发挥作用。要尽快建立起按创新价值、能力和贡献来评价人的体系，营造鼓励创新、不怕失败的学术环境。让一流的科学家在大项目里挑大梁，给青年人才机会在黄金期崭露头角。 当评价指挥棒指向真本事时，大家的创造力就会涌现出来。这样一来，教育、科技和人才就能形成相互促进的闭环。只要做到这些协调一致的工作，就会产生“乘数效应”。这是应对大变局的办法，也是走向未来的动力源泉。