教育部日前召开深入落实健康第一工作部署会,对学生身心健康工作作出系统部署。会议明确提出,要以健康学校建设为引领,强化五育并举,着力破解学生身心健康突出问题,让健康第一教育理念真正落地见效。 当前,学生体质健康问题日益凸显。受片面追求升学率影响,一些学校存在重智育、轻体育现象,体育课被挤占情况时有发生,学生久坐少动成为常态。近视率居高不下,肥胖问题日趋严重,体质健康达标率出现波动,学生意志品质与抗压能力亟待加强。这些问题既反映出教育发展中的阶段性矛盾,也暴露出办学理念存在深层偏差。 教育界人士指出,分数可以通过努力追赶,但健康一旦失去难以挽回。真正优质的教育应当让学生在运动中强健体魄,在竞技中健全人格,在拼搏中锤炼意志,实现德智体美劳全面发展。当前迫切需要推动教育价值观的深刻重塑,坚决扭转唯分数倾向,树立健康第一的鲜明导向。 此次部署会提出明确要求:深入实施学生体质强健计划,高质量落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时,严查阴阳课表,坚决杜绝挤占体育课、限制学生户外活动等行为。 在具体落实层面,会议要求各地各校做到三个到位。一是开齐开足体育课程,义务教育阶段确保每天一节体育课,高中阶段体育课时只增不减,建立课表备案公示、随机抽查、家长监督机制,确保政策不折不扣执行。二是保证活动质量,体育课必须有强度、有密度、有技能、有乐趣,让学生真正动起来,大课间活动不少于30分钟,内容丰富多样。三是延伸课外锻炼,推广班级体育社团、家庭体育作业,形成校内1小时加校外1小时的锻炼格局,把体育从学校任务转化为学生生活习惯。 会议强调,以体育人的核心在于教会、勤练、常赛一体化推进。教会是基础,要让学生掌握一至两项终身受益的运动技能,懂得科学健身与安全防护。勤练是关键,把课堂延伸到课间、课外、家庭,落实大课间体育活动,推广班级体育社团、年级联赛。常赛是引领,搭建人人可参与、班班有比赛、月月有活动的竞赛体系,让每个孩子都有上场机会和展示舞台。 教育工作者认为,体育的价值远不止增强体质。学生在规则中学会尊重,在对抗中学会坚韧,在协作中学会担当,在胜负中学会豁达。这些品质的培养对学生终身发展很重要。 基层学校负责人表示,将坚守教育初心,扛起育人使命,不挤占一节体育课,不放弃一名学生,不放松一项要求,让每一节体育课都成为学生终身健康、终身受益的坚实基础。
教育现代化，归根到底是人的现代化。当校园里奔跑的身影多于伏案的背影，当操场上的喝彩声多于补习班的翻书声，“文明其精神，野蛮其体魄”的教育本意才能真正回归。这场关系未来的体质提升行动，既需要制度约束，也需要学校、家庭与社会形成共识——在人生的马拉松里，持久的耐力往往比短暂的冲刺更重要。