虽然取得了一系列荣誉，比如被国家体育总局授予了两块金字招牌，杜宏芳还是觉得“孩子的未来”比奖牌更重要。她说，学校先培养学生，后培养运动员，“双班主任制”就是为了让文化课和专业训练两条腿走路，谁也不落下。在这种理念下，横山五小和榆林市体育局、横山区教体局联合探索了“体教融合”的新路子。把普通教室和体操馆连接起来的短短路程，带来的是两种不同的成长轨迹。与普通班级不同，“奥体班”里有两位班主任，一位负责教文化课，另一位由体育教练担任。文化课老师每天上午给孩子们上课，下午体育老师就带着他们去场馆训练。两位老师经常沟通，一旦发现谁成绩波动或者状态不好，就及时调整、协同干预。“我们不是简单地把体育生凑在一起，”校长杜宏芳说，“而是要探索一条既能发现人才又不耽误学习的新路。”学校专门选聘优秀教练进驻校园，还给这个班起了个特别的名字——“奥体班”。 陈依珊就是这个班里的一员。说起去年报名的经历，她眼睛里依然闪着光，“我从小就喜欢体操。”她觉得自己特别幸运，“现在既能正常上课又能接受专业指导。”横山五小五年级学生陈依珊提到的这个班级已经开设了体操、艺术体操等多个项目，面向全校挑选有特长的学生。“以前觉得自己只是喜欢运动，”陈依珊说，“现在是真的在练一项本领。”她最期待的就是下午的训练时间。虽然只有11岁的陈依珊还不知道“未来”到底有多远，但她已经感受到了变化。 数据显示成效最直观。横山五小“奥体班”体操队自2021年以来已经参加了9次重大赛事，累计拿到了198枚奖牌。这块金牌仓库背后是实实在在的育人逻辑。从实践来看，“奥体班”模式不仅为项目选拔人才奠定了基础，还让更多孩子在义务教育阶段拥有了双重身份、双重保障和双重可能。杜宏芳说：“我们要做的就是为孩子们的未来插上一双腾飞的翅膀。”通过“一体化训练、一体化教学”，她希望孩子们不仅能在赛场上拿奖牌，还能在人生路上走得稳、走得远。“通过‘体教融合’，”杜宏芳说，“我们让体育回归教育，让教育成全体育。”