构建赋能型协同育人模式。《中国教育报》2026年03月04日第04版的记者林焕新从北京发来报道。那天是3月3日，丁建宁把自己作为全国人大代表的身份亮了出来，他特别指出我国的就业人口还有毕业生规模一直在变多。不过，在这些数字的背后，有些重点领域依然缺少人才，供需之间出现了结构性失衡。丁建宁觉得，现在的问题在于高校调整学科专业的速度跟不上产业发展的脚步，培养出来的学生能力跟岗位要求也不匹配。他建议把学校、企业还有社会力量联合起来，打造赋能型协同育人模式，这样就能把教育跟产业应用紧密连接起来。 丁建宁还提到江苏省在这方面做得比较早。从2011年开始搞农村订单定向医学生免费培养计划，到2016年推进乡村教师定向培养计划。他说扬州大学也是先行者之一，早在2010年就开始探索校地协同的订单定向模式。“张家港班”和“常熟班”已经帮基层输送了400多名“新农人”。学校要想办法主动求变赋能，还要和行业协会、科研院所联动起来搭建平台。 至于企业，得深度参与进去选派技术骨干当老师带着学生做项目和攻关。大家要一起搭建实训基地和智库资源。最后还得建立一个评价机制看看就业质量、企业满意不满意还有社会反响怎么样。只有这样形成“学校主动适配、企业深度融入、多方协同、持续升级”的好生态才行。