近年来，未成年人心理健康问题呈现低龄化、隐蔽化、复合化的趋势。学校作为学生的主要活动场所，需要预警、识别、干预和支持上承担重要职责。3月11日，竹溪县第二中学组织开展心理健康教育工作经验交流和专题培训，通过总结经验、分享案例，推动学校心理健康教育从零散的活动向系统化运行转变。
当教育从知识传授扩展到全人培养，心理健康教育已成为衡量办学质量的重要指标。竹溪二中的实践表明，只有构建科学识别、精准干预、全员参与的工作体系，才能真正筑牢学生成长的"心理防线"。这所山区学校的探索为同类地区提供了可复制的经验，也反映出我国基础教育的深刻变革——从关注分数到关注心灵，从单一育人到协同共育的理念升级。