在素质教育与文化传承并重的背景下，古田县实验小学探索出一条家校协同育人的新路径；以往的教育实践中，学校教育与家庭教育常常各自为阵，学生也难以把课本知识与日常生活有效连接。针对这个现实，该校推出“家长课堂”项目，将家长这一重要资源纳入课程与教学。
教育的生命力往往来自与真实世界的连接。让家长走上讲台，不只是课堂形式的变化，更是把家庭、学校与地方社会重新联结的尝试。当孩子在教室里看到银耳如何生长、理解家乡故事从何而来，乡土不再是课本之外的“背景”，而成为可感知、可理解、可传承的精神坐标。如何让这种参与更规范、更持续、更有效，将考验学校的治理能力，也将为家校协同育人打开更广阔的空间。