在深化教育综合改革的背景下，贵州省突破传统思政教育模式，探索出具有山地特色的铸魂育人新路径。观察发现，该省通过系统整合科技资源与红色基因，有效破解了思政教育中存在的"形式化""两张皮"等突出问题。 问题的关键在于传统教育方式难以适应当代青少年认知特点。随着数字原住民成为教育主体，单向灌输式教学易引发"注意力赤字"，而碎片化信息传播又弱化了价值引领功能。对此，贵州省教育厅2024年专项调研显示，78.6%的中学生更倾向"实践体验+前沿科技"的教学形式。 基于此，贵州构建了"双螺旋"育人体系。在科技维度，2025年春季《和世界一起出发》节目创新采用"场景化教学"，将杭州智慧课堂的AI作文批改系统、教育数据驾驶舱等应用场景实时传输至贵州教室。这种"现场直播+专家解构"的方式，使大数据、人工智能等抽象概念转化为可感可知的学习工具。节目收视数据显示，全省中小学生科技类社团报名量同比增长43%。 在文化维度，秋季节目《书灯不灭，烛照复兴》激活了沉睡的地方红色资源。通过数字化修复西迁时期影像资料，结合"教授口述史""村民访谈"等多元叙事，将湄潭浙大旧址的桐油灯、黔北百姓"揭瓦迎教授"等历史细节转化为沉浸式教学素材。遵义会议纪念馆研究员指出，这种"微观史观"讲述方式使历史教育亲和力提升60%以上。 实践成效已显现多维影响。在个体层面，贵州商学院学生饶磊等青年群体形成"科技报国+历史传承"的复合认知；在制度层面，形成"马院主导—书院协同—社会参与"的三级联动机制；在传播层面，通过教育融媒体矩阵实现家校社协同育人，节目短视频单条最高播放量达2200万次。 教育部政策研究专家认为，贵州经验的启示在于：一是建立"科技+人文"的内容供给体系，二是构建"线上+线下"的立体传播网络，三是形成"评价—反馈—改进"的质量闭环。据悉，该省正规划建设"长征数字思政馆"，拟将VR技术与红色研学深度融合，预计2026年覆盖全省80%中小学。
立德树人是一项系统工程。要让教育真正入脑入心，需要持续创新教学内容和方法，统筹课堂教育、文化熏陶和社会实践，形成家校社协同育人的合力。只有坚持以学生为中心，才能让育人工作走深走实，让每一堂课都成为培根铸魂的重要一步。