山东五莲县正致力于把思政课从书斋里拉出来，跟实际生活结合起来，让教育不再是冷冰冰的道理说教。之前那种只盯着书本讲、形式死板的老路子行不通了，五莲这边就开始琢磨怎么把学校外面那些红色遗址、非遗手艺、好山好水利用起来。 县里教育部门动了个系统的脑筋，先是搞了个《目标分层手册》，把各个学段该学啥、学多难定得清清楚楚。紧接着又弄了个“课标研读月”，逼着老师重新吃透教材的重点。为了不让思政课变成单干户，他们还专门成立了工作室，专门研究怎么把道德与法治课和历史、地理这些学科串在一起。比如说搞了个“二十四节气里的思政课”，趁着节气让学生去种地、包饺子，从中体会尊重自然和勤快的道理。 挖掘本土资源这块也下了大功夫。他们花力气整理了300多个当地的教学案例，拍成了微视频、编成了小游戏。还把县城里12个不同类型的基地连点成线，画成了一张“行走的大思政课”路线图。为了方便联系，学校还跟博物馆、党史馆签了合同，变成了“校馆合作”。平时没事就让学生去革命旧址、非遗工坊转一转，搞什么“党史馆里的思政课”、“革命文物研学”。现在统计下来，光是这种活动就来了4.2万人次。 这些动作不光把课上得热闹了，也真的管用了。学生们亲眼看到了家乡的新变化，甚至还写了好多份调研报告给县里提建议。到目前为止已经收到了2000多份报告，有12份进了乡村振兴的建议集，1份还得了省里的优秀提案奖。博物馆的人也说，那些文物现在不再是躺在玻璃柜里不动弹了，成了活教材，能让学生真正心里热乎起来。 以后还会接着深扒这种新模式。教育部门打算用新技术让线上线下的资源凑一块玩，把思政课弄得更有趣味、更有感染力。说到底教育的灵魂就在能不能接地气、能不能说到学生心坎里去。五莲县的做法说明，只要把课开在大地上、开在文化中、开在大家一起努力的合作里，育人这件事就能干得活灵活现、有滋有味。