期末备考的火热气氛让不少高校都开始进入了寒假模式，浙江省内像宁波大学、浙江工业大学这些地方，图书馆和自习室里都是埋头苦读的身影。这次观察发现，大家的学习方法有了新花样，不像以前光死记硬背，现在更多学生都在用结构化笔记来把脑子里的碎片知识连成一张图。这种变化不仅出现在数学、医学这些需要背的学科里，就连工程、管理这些靠动手的专业也开始这么干了。 产生这种变化的原因有很多。现在大学更看重培养能力，不像以前只讲灌输知识，大家都得自己琢磨着去分析问题。再加上现在获取信息的渠道多得很，光靠课堂听讲早就不够了，学生必须得学会自己建一套系统来整合乱七八糟的资料。还有就是跨学科的学习越来越普遍，很多难题都不是一个学科能搞定的，这时候能不能把学过的东西活学活用就很重要，而结构化笔记正好能帮着练这本事。 浙大那边有研究说，这种系统化的笔记整理其实就是在给知识做深加工，能让人记得更牢、学得更透。这种做法也让老师开始转变角色，从讲课的人变成了设计学习的人。浙江师范大学做过一次调查显示，用了新方法的学生在解决难题上的平均得分比老方法高出了23%。 具体到怎么做上，不同专业的人也有自己的门道。学医的喜欢画临床思维图或者是诊疗流程图，把书上的东西直接联系到看病的实际情况；学数学的则爱画逻辑框图或者公式推导链来搞清楚那些定理是怎么来的；搞经济管理的就喜欢围绕案例建框架。比如宁波大学有个学生就把管理会计课的笔记弄成了“概念-公式-应用”三层结构。 不过这种方法想完全普及也不容易。有的人思维能力不一样，掌握起来快慢不一；有的老师还是习惯以前的教法改不过来；还有现在的电子工具到底怎么和老派笔记搭配起来用好也是个难题。不过好在这个趋势正好赶上了学校改革的节奏。浙江的好几所大学都把“教怎么学习”给纳入了新生入学教育里，图书馆还常办笔记培训班，学生们自己也在网上自发建了好多交流学习的小团体。 专家觉得这种从下往上的创新挺好的，能给咱们建一个“学生是主体”的教育环境做个好例子。你看这些在灯光下一笔一画写出来的知识网络，不光是为了应付考试才写的临时工具，更是咱们一辈子都能用上的学习本事。现在信息太多太杂了，会处理信息、会建自己的知识体系才是现在衡量人的关键本事。小小一张笔记的变化轨迹其实反映了大学生在想怎么学和会不会学这两方面都有了大进步。当知识到处都有了的时候，“会学”比“学什么”更重要。