把春季的食物放进肚子里，就能体验到一场特别的立春活动。这次活动不仅让大家了解了二十四节气的历史背景，还让孩子们亲手准备并享用了立春的美食。老师把教室变成了一个小菜市，让孩子们用舌尖去感受春天的气息。 在这个过程中，孩子们对于谁是“老大”的问题展开了激烈的争辩。有的孩子认为老鼠跑得最快，所以春天应该归老鼠管；有的孩子觉得太阳晒黑了皮肤，立夏才是真正的老大；还有的孩子认为立春是一年的开始，自然应该排在第一位。为了验证谁的说法正确，孩子们翻阅了绘本、询问了长辈们，最终得出结论：“春打六九头”是确定立春为老大的有力证据。 轮到孩子们讨论立春应该吃什么时，他们提出了各种美食，如饺子、汤圆、面条和火锅等。然而，这次立春必须“吃春”。老师让大家安静下来，分享贝儿和爷爷的故事书。故事中提到把春天卷进一张薄饼里从头咬到尾就叫“咬春”。 孩子们设计了调查表来采访和拍照记录各种蔬菜的特点。胡萝卜被形容成闪亮的眼睛，黄瓜身上的刺像铠甲一样保护着它自己，西红柿酸甜可口补充维生素C。孩子们把每一种蔬菜的特点都写进了自己的小本子里。老师还补充说，这些蔬菜经历了播种、收获过程中遭遇虫害、干旱、洪涝等困难才来到餐桌前。 孩子们分组合作洗菜时水花四溅也很高兴。面与水的比例、盐的用量还有搅打的力度都被镜头记录下来。孩子们目不转睛地看着老师示范如何调面糊。 春饼卷起来就是个小小的仪式感。孩子们拿着春饼小口咬着体会面香混合着蔬菜清甜味道时感叹道：“哇！春天原来长这样！”有人把春饼举过头顶宣告道：“我把春天装进肚子啦！”教室里顿时充满了欢声笑语。 活动结束后每个人怀里都多了一袋自己烙制的春饼。老师说这次活动把春天带回家后每当吃到这些春饼就会想起这个时刻——万物复苏、心生欢喜。回家路上凉风带着些许凉意但不再刺骨了。孩子们把春饼塞进书包最里层像是把刚刚过去冬天和即将到来夏天都悄悄藏好。 这个特殊的立春活动让大家深深地感受到了节气文化给生活带来的美好和意义。