当学生们戴上VR头盔，那一刻真的让我很感动。“这感觉就像我真的站在那里，”一名学生兴奋地分享道。这款由我共同开发的新工具，让澳大利亚土著学生能更容易接触到自己的文化知识，它名叫360 On-Country。这让他们感觉回到了家乡的土地上，把课程从教室搬进了大自然。 这种传统的“在土地上学习”方式，是澳大利亚土著文化传承的关键。他们通过观察自然变化、食物水源供应来教学。比如星星位置的变动、土地颜色的差异，都承载着他们的知识体系。这种与环境互动的传统延续了数千年，深深融入他们的语言、文化和身份中。 然而，现实总是充满挑战。有些学生可能因残疾、地点限制或旅行成本高昂而无法接触土地。虚拟现实技术能把土地带到他们面前，让知识更容易被获取。 2023年，我的一个点子诞生了。当时COVID封锁让学校不得不转向线上教学。我当时在给长者Len Collard协调一个单元，目的是让学生用西方科学和土著视角观察土地。通常课程需要在户外实地进行，但封锁让一切变得困难。幸好珀斯封锁不算严格，学生们还能去附近公园观察植物和动物。 我们想给学生找个替代方案。最终决定开发VR资源。我们找到了金贾林的Shandell Cummings共同设计这套工具。她的母亲Lynette Knapp博士是一位Menang长者，女儿Jessikah Woods也参与其中。她们提供了很多与家庭历史相关的地点和故事。 Shandell带我去Quaranup（Point Possession）进行了一次乡土之旅。她指着岩画、蜥蜴陷阱和储藏处给我讲那些传说中的故事。我戴着360度摄像机记录下这段经历。回到工作室后，我们把这些素材剪辑成了虚拟体验。 学生们摘下头盔时可能会有点头晕眼花，但他们都觉得体验很棒。“我感觉自己真的在土地上，”一个学生说。“这种方式既尊重又吸引人，”另一位学生补充道，“它让我看到了人、文化和环境之间的联系。” 虽然学生们还是更喜欢亲自去户外，但他们意识到VR能提供一种更身临其境的学习体验，帮助他们建立与土地的联系。这对原本认为不可能的人来说意义重大。 这种技术不仅惠及年轻人，也能给长者带来帮助。一项2023年的研究指出，与土地建立联系是老年人生活中最缺乏的因素之一。VR在养老护理中常用于认知刺激或回忆疗法，但针对文化疗法的资源还不多见。有些老人临终前最大的心愿就是回到故乡看看——这不一定总是能实现。 这就是为什么像我们这样的虚拟现实工具很重要：它能帮助那些无法再远行的人在生命最后时刻“回到”故乡。