近年来，高校思政课建设进入提质增效的新阶段；如何把党的创新理论讲准、讲深、讲透，如何把宏阔的时代叙事与青年学生的成长体验更好连接，如何学科优势与育人目标之间形成合力，是高校需要回答的关键课题。1月16日，对外经济贸易大学举行专题集体备课会，通过制度化集体备课推动课程内容更新、教学方法创新与资源统筹配置，服务马克思主义学院高质量发展，带动思政课建设整体提升。 问题在于，思政课既要把政治方向、价值导向立得住，也要在表达上贴近学生、在知识结构上贯通学科、在实践环节上落到真实情境。一段时间以来，部分课堂存在理论阐释与现实关切衔接不紧、不同课程内容重复且深度不均、实践教学与专业学习脱节等现象。面对外部环境变化与青年观念多元的现实，思政课需要在“内容供给”“教学组织”“课堂体验”上同步升级。 原因在于，思政课是一项系统工程，单靠个体教师难以形成稳定、高质量供给，必须依托学校党委统一领导，协同教务、人事、科研、宣传、学生工作等力量，汇聚集体智慧、整合资源。同时，党的创新理论不断发展，需要及时完成学理化阐释、学术化表达与大众化传播的转化；学生对国家治理、对外开放、法治建设等议题的关注度提高，也要求课堂提供更有解释力、说服力的知识框架与案例支撑。集体备课正是在“更新快、要求高、任务重”的背景下，通过“共同研讨—示范展示—专家点评—统一提升”的链条，推动课程建设从经验积累走向体系化。 此次备课会上，学校层面深入加强顶层统筹。有关负责人围绕核心课程建设、教研团队协同、品牌示范带动等，交流了课程改革与育人成效的阶段性做法；多位教师进行教学展示，专家现场点评，形成以问题为牵引、以效果为导向的改进闭环。校级领导结合学校学科特点，从扩大高水平对外开放、全面依法治国等主题切入，系统阐释如何把有关精神融入课程教学，体现出以“关键少数”带动“绝大多数”、以组织力提升教学力的导向。学校党委主要负责人提出在战略任务、思想铸魂、方法创新、实践导向与特色品牌诸上持续发力，明确了下一阶段思政课建设的着力点。 影响于，以集体备课为抓手，有助于把政策要求转化为可操作的教学方案，把理论阐释转化为学生愿意听、听得懂、用得上的课堂表达。一上，通过统一课程目标与知识框架，可提升课程的系统性与一致性，减少内容碎片化；另一方面，通过引入跨学院教师参与和专家点评机制，促进思政课与专业课同向同行，把对外经贸学科优势转化为讲好中国式现代化故事、对外开放故事、涉外法治故事的鲜活资源。对教师队伍而言，集体备课强化了共同体意识，有利于形成稳定教研梯队，提升教研产出与课堂质量。 对策上，来自教育主管部门的指导强调，思政课建设要统筹“思政主课堂、社会大课堂和网络新课堂”。既要立足学科优势，加强党的创新理论研究阐释，也要从首都“四个中心”功能建设等鲜活实践中汲取素材，打造学生喜闻乐见的“大思政课”。同时，应把重大时间节点和历史叙事转化为育人契机，讲清楚历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑，用事实与道理回答“为什么能、为什么行”的根本问题。结合高校实际，还需改进党委统一领导下的工作机制，压实各部门责任，推动集体备课常态化、课程资源库建设规范化、课堂评价与教学改进闭环化，并实践教学、案例教学、数字化资源应用等上形成可复制、可推广的经验。 前景来看，随着北京高校持续推进相关举措落地，多所高校由党委书记牵头建立马院及思政课建设工作领导机制，正在加快形成“举全校之力办好马院、建好思政课”的工作格局。面向未来，思政课高质量发展将更加注重三个维度：一是学理性，持续提升对重大理论和现实问题的解释力；二是针对性，围绕青年学生关切形成更有温度、更具说服力的表达；三是实践性，在国家治理现代化、对外开放新格局、涉外法治体系建设等真实场景中，促进学生把认知转化为行动、把价值认同转化为责任担当。对外经济贸易大学等高校若能持续发挥学科专业优势，完善协同机制与示范课程供给，有望在首都“大思政课”建设中形成更强的品牌影响力。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。对外经济贸易大学以集体备课为抓手，推动党的创新理论进课堂、进学生头脑，展现了高校在新时代思想政治教育中的责任担当。未来，随着更多高校加入改革行列，马克思主义学院高质量发展将为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供更有力支撑。