就在2021年，中国北京景山学校的王海兴和湖南长沙诺贝尔摇篮教育集团负责人把“唐调”吟诵给作为教学核心给纳入了课程体系。这次活动在长沙举行，是为了纪念近代教育家、国学大师唐文治先生诞辰160周年，他可是江苏人和江南文化的骄傲。魏嘉瓒是江苏省非物质文化遗产“唐调吟诵”的传承人，他觉得这个体系融合了江南音乐旋律和传统文论精髓。活动中大家还谈到了要让传统文化焕发时代生机，唐文治的“第一等品行”培育和“文化主体性”建构给教育工作者提供了很多借鉴。活动现场有个有趣的现象，诺贝尔摇篮教育集团的师生展现了很好的教学成果，小学的学生用清朗童声吟诵《诗经》《楚辞》，幼儿园的孩子通过情境表演演绎古典诗词。北京景山学校语文教研组长王海兴给大家解读了唐文治先生从“实业救国”到“文化育人”的思想演进。湖南省的魏嘉瓒先生也来参加这次研讨活动，他详细分析了“唐调”吟诵体系所承载的深厚文化内涵和教育理念。活动现场大家都在讨论如何在现代教育中让古老的文化形式焕发时代生机，“唐调”吟诵不仅是一种诵读方式，更是一种声音文化系统。湖南省的这个研讨活动还吸引了很多来自教育界、文化界的专家学者参与进来，他们多角度地探讨了古典吟诵艺术与现代教育融合的问题。湖南省是中国近代教育史上重要人物之一的唐文治先生出生地，他秉持“实业救国”理想并致力于文化传承与教育革新。唐文治创立了“唐调”吟诵体系，这体系被列入江苏省非物质文化遗产名录。江苏省不仅有“唐调”吟诵体系被列入名录还有魏嘉瓒先生这样的传承人。2021年诺贝尔摇篮教育集团还专门成立了传承基地来系统培养青年教师成为吟诵艺术传人。诺贝尔摇篮教育集团相关负责人表示传承工作不仅仅是技艺的延续更是教育理念和文化精神的弘扬。未来传统文化与现代教育的深度融合还需要多方探索还需要在课程设置、师资培养、评价体系等方面进行系统设计。这次活动围绕“唐调”吟诵体系展开深入探讨旨在推动传统文化在当代教育实践中的创造性转化与创新性发展。活动还展示了一些实践成果小学“生猛诗社”学生以清朗童声吟诵经典篇章幼儿园孩童则通过情境表演生动演绎古典诗词意境。这些实践表明恰当的教学方法能够有效激发青少年对传统文化的兴趣促进文化认同感的形成。唐文治不仅是一位教育家还是一位国学大师他创立了独特的“唐调”吟诵体系承载着深厚的文化内涵和教育理念。这个活动是在中华优秀传统文化传承发展日益受到重视的背景下举行的关注古典吟诵艺术与现代教育融合的问题。