江苏省十四届人大五次会议日前南京召开，省长刘小涛在政府工作报告中提出统筹安排中小学春秋假和职工带薪错峰休假的举措。这个制度设计把学生身心健康、家庭生活安排与社会运行节奏统筹考虑，意在让休假更匹配实际需求。春秋假制度的推出，基于对教学规律和季节特点的把握。江苏地处长江流域，春秋两季气候舒适，适合学生开展户外活动、亲近自然。将假期安排在每学年期中时段，即春季四至五月、秋季十至十一月之间，既贴合季节变化，也有助于缓解学期中段的学习压力。每学期放假三天，既能让学生得到必要的休息调整，也尽量减少对全年教学计划的影响。为保障制度落地，江苏配套了多层次措施。在教学安排上，春秋假可从中小学每学期一周的机动时间中统筹调剂，或通过适当调整寒暑假时间来实现，确保每学年教学总周数不变，维持正常教学秩序。通过更灵活的时间安排，在保障休息需求的同时，也兼顾教学目标的完成。减负要求是春秋假制度的重要配套。假期期间，各地教育部门和中小学要严格落实“双减”政策：小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级严格控制书面作业总量。通过明确作业边界，给学生和家庭留出更多自主时间，让假期回归休息、兴趣发展与亲子陪伴，而非变相的补课和作业延伸。围绕家长陪伴需求，江苏将推动职工带薪休假与中小学春秋假时间衔接。各地将引导用人单位探索弹性休假、错峰休假等方式，并推动职工疗休养安排与学校假期更好协调。通过制度衔接，尽可能减少“孩子放假、家长难休”的矛盾，让家庭出行与陪伴更可实现。针对部分家庭在假期看护上的现实困难，江苏提出更有针对性的托管服务安排。对双职工家庭、随迁子女家庭、留守儿童家庭等在春秋假期间可能面临出行难、看护难的群体，各地将统筹利用社区服务中心、工人文化宫、职工服务中心、妇女儿童活动中心、儿童之家等公共场所，为未能出行的学生提供就近的公益托管服务。同时，各中小学将及时开放教室、图书馆、运动场馆等资源，为学生提供以体育活动、艺术活动等为主的兜底托管，并安排人员看护，确保活动安全有序，尽量让每个孩子都能安心度过假期。目前，江苏各地正在研究细化实施方案，为2026年春季学期正式推行做好准备。春秋假及其配套安排，说明了江苏在教育治理与民生服务上的深入探索。
春秋假的设置，看似是校历调整，实质是对教育节奏、家庭需求与社会运行方式的一次重新匹配；把“学生休息”与“家长能休”、把“减负要求”与“服务供给”同步推进，假期才能真正起到促进学生全面发展、提升家庭福祉、提高公共资源使用效率作用。随着配套措施持续细化落地，如何在守住教学质量与安全底线的同时提升假期体验，将成为检验改革成效的重要标准。