Flag导师这次没评上院士，学生们在实验室里也开始行动起来，给这个结果一个说法。有的学生把“静默模式”发挥到了极致，让实验室里冷得像结了冰一样；有的学生则是完全沉默，不知道该怎么开口。这时候，一位学生大胆说出了一句大实话，“导师没评上，我们也挺尴尬的”。这句话，虽然是实话，却也让大家找到了一些共鸣。 为了帮导师调整情绪，网友总结出了六个招数，每个招数里都充满了智慧和幽默。第一个招数就是反客为主型。学生们决定把导师平时的吐槽给返还回去。比如有人问导师，“您这两年是不是啥也没干啊？”还有人直接说，“其实您还有提升空间呢”。这个招数看起来有点狠，但效果却不错。当一个学生说了一句“学生陪不了您一辈子”，老师愣了三秒，然后哈哈大笑起来。 第二个招数是把院士的光环给拆成KPI。学生们认为评上院士并不是什么神一般的存在，更多的是一些繁琐的工作和花费。比如组里要给导师庆祝要花钱表彰演讲、仪器设备也都需要投入大量资金。这个时候就有学生说，“既然您没评上，组里也就不用买仪器了，试剂还能多买点”。这句话既节省了预算又省下了行程，老师听完之后笑出声来。 第三个招数就是罪有应得型。学生们决定把遗憾转移到自己身上来解决问题。有人自嘲说，“您都能冲院士了，我这校级项目都没信心”。还有人直接说，“我觉得您厉害得很”，但也得承认自己菜点。这些话语虽然让老师哭笑不得，“但情绪瞬间就被转移了”。 第四个招数就是暖心棉袄型。有时候少说话多干活才是最好的安慰方式。有的学生默默接手了项目，有的把实验室整理得干干净净。他们还用“企鹅潜水”来形容评院士的过程，“这次没评上是蓄力”，“下次就能冲上岸”。虽然听起来像是作文素材，但导师感受到了学生们的成长和担当。 第五个招数就是Push型。学生们决定把安慰做成一个进度表贴在墙上提醒自己和老师的年度计划目标有多大年龄红线和杰青、院士等荣誉的资格限制；还有隔壁组又出了新秀也要加把劲追赶上去。 第六个招数就是我当院士型，直接立Flag反向输出——等我成院士再帮您提名之类的话语从大家口中说出来。 虽然安慰不在话上重在陪你熬夜这句不太贴切的话是真的道理：实验室气氛低沉时少说话多干活才是最实在的安慰：一整天没说话的导师旁边总有学生在默默跑数据、递咖啡、查文献。 有位老师自嘲说没评上正好省事节省时间和精力去做别的事情；但其实大家都知道他心里还是挺难受的。几天后有人组织聚餐把输赢当日常；也有人继续埋头实验不提就是安慰。 高校评奖风雨几年一轮大家早习惯了——落选那天不算什么大事重要的是继续干饭、继续卷、继续带学生飞下去。