问题：信息获取更便捷、线上娱乐增多的背景下，青少年课余生活的“碎片化”趋势明显。一些家长反映，孩子接触传统文化的机会相对有限，线下同伴交往和公共空间参与不足。如何在社区层面提供可参与、可持续的文化供给，成为基层公共服务需要面对的现实问题。 原因：一上，传统文化教育多集中课堂和节庆节点，缺少日常化、生活化的体验场景；另一上，社区公共文化空间和活动组织能力虽提升，但仍需更贴近青少年兴趣与成长需求，形成“内容供给—参与体验—交流反馈”的完整链条。同时，家长对优质、就近、低门槛文化活动的需求增加，也推动社区加快完善服务。 影响：青峰社区以“国粹润童心·脸谱绘传承”为主题，邀请志愿者为孩子讲解脸谱色彩寓意与文化内涵，引导他们在动手实践中理解“红色寓忠义、蓝色显刚勇”等传统符号，增强对中华优秀传统文化的直观认识。随后，孩子们通过绘画、拼贴等方式完成个性化作品，在创作中锻炼专注力、想象力与审美表达。不少家长表示，孩子更愿意主动分享创意和想法，家庭在文化教育上的获得感更强。 除体验式非遗活动外，社区还设置图书角，配备文学经典与科普读物，组织阅读与分享交流。孩子们围绕书中情节与观点展开讨论，表达与倾听中提升沟通能力，也更拓展同伴交往圈。参与学生乃索拉·艾力表示，通过共同阅读与分享，不仅增长了知识，也结识了新朋友。实践表明，将阅读推广与文化体验结合，有助于把“学知识”转化为“会表达、能合作”的能力培养，促进青少年身心健康发展。 对策：基层文化服务要更好服务青少年，可在三上持续推进：其一，提升内容供给的系统性，围绕非遗体验、传统节日、科学普及、艺术实践等形成系列课程和活动清单，避免“一次性活动”；其二，完善组织动员机制，发挥社区党组织统筹作用，联动学校、社会组织、文艺志愿者和家长力量，建立常态化志愿服务与安全保障；其三，提升公共空间的可达性与友好度，优化图书角、活动室等场所的使用规则与资源更新频率，引导青少年从“来一次”转向“常参与”。 前景：青峰社区党总支书记米琳表示，下一步将围绕青少年成长需求，推出更多兼具教育性与趣味性的文化活动，让孩子们在实践中获得知识、在分享中收获友谊。业内人士认为，随着公共文化服务体系完善，社区文化活动将从“补充”走向“常态支持”。把传统文化、阅读推广与社区治理更好结合，有望进一步增强青少年的文化认同与社会参与，形成以文化促成长的基层实践。
青峰社区的实践表明，传统文化要走进孩子的生活，需要更贴近的载体与场景；当非遗技艺变成孩子手中的七彩脸谱，当经典阅读转化为同龄人之间的热烈讨论，文化传承就不再停留在概念层面，而成为成长过程中可触摸、可分享的体验。这既回应了“五育并举”的教育要求，也为打通传统文化教育的“最后一公里”提供了新的思路。