2026年02月11日这天，咱们中国的《中国教育报》就讲了件挺有意思的事儿。过去大家可能觉得一有矛盾就是打官司、或者直接处分了，现在呢，咱们换个思路，用修复正义的办法来管校园欺凌。这种方法就是想让那些欺负人的、被欺负的、还有学校跟政府的关系都能变正常，大家都能和气点。它可不是光想着让大家原谅就完事了，主要是为了让受伤的地方能愈合，把破裂的关系重新接起来。 具体到学校里头，得是老师、学生、家长这些人一起参与才行。先让那些做错的人承认自己错了，多给他们机会说说心里话；再让老师当个引导者，把这事儿放在一个安全的环境里聊透了。大家通过沟通、关心理解还有担责任，最后最好能让欺负人的道个歉、赔点钱。这么一来，两边的人就能重新回到同学堆里去。 你看啊，咱们中国学校的文化其实挺适合搞这套。学校就像是一个小社会，学生们天天在一块儿混，大家都很在意自己在圈子里的名声怎么样。这种凝聚力特别强，正好满足了修复正义的环境要求。再加上班主任这些老师在学生眼里有天然的威信，他们当调解者的时候也好办多了。 这就好比是在治病嘛，得分两步走。第一步是预防。学校可以多开点班会或者上点课，教学生怎么用尊重和关心的方式解决分歧。这样就能避免小矛盾变成大欺凌。比如在主题班会里加进去一些本地的修复性理念，让学生们讨论讨论潜在的问题，最后再找同学来调解一下。 要是真出了事怎么办？这就是第二步了。学校领导或者班主任得赶紧组织个正式的会议来处理。调解者的权威很重要，得根据事情的轻重选不同的人来主持。比如那些还没到犯法程度的小冲突，就让班主任或者家长跟当事人一起谈谈；要是严重到触犯法律了，就得组建专门的治理委员会来划分责任、修复身心。 这里面有个重点得注意：被欺负的人通常比较弱势，不敢说话或者没法表达自己的感受。所以在搞修复的时候得格外照顾他们的情绪。得给他们足够的话语权表达诉求，还要让欺负人的人赔礼道歉、真心悔过才行。 这样一来，咱们的校园环境就能变得更加和谐健康了。《中国教育报》2026年02月11日那篇报道里头就把这些道理说得挺透彻。