1月29日下午，广州市第十八中学举办了一场别具特色的书法创作活动。来自天河区30所中小学的百名师生齐聚一堂——以笔为媒、以墨为语——共同参与"百人书百联百福"现场创作。这次活动既是传统文化教育的生动实践，也是美育融合的一次有益探索。 活动采取统一组织、分校参与的方式进行。各校由1名教师带领3至5名学生组成创作小组，共同完成100副对联与100个福字的书写。所有作品均采用繁体字创作，既说明了对传统书法规范的尊重，也让学生更深入地认识中华文化的源头。完成后的作品将集中展示，形成一幅百米文化长卷，成为学校的文化景观与教育资源。 学生们的参与热情令人印象深刻。广州市第一一三中学七年级学生吴桐羽自主选择了与马年有关的对联进行创作，作品"马踏祥云驮福至，花开盛世报春来"既呼应时代主题，又展现了扎实的书法功底。她表示，通过参加活动不仅能展示自身特长，更能观摩他人作品、学习不同风格的字体。龙岗路小学的参与者穿上汉服参与其中，将书法创作与传统服饰文化相结合。六年级学生尤悦扬说，在公开场合进行书法交流，能够亲身体会中华传统文化的博大精深，这种沉浸式的文化体验对成长很有意义。 从教育价值看，这次活动的设计理念值得关注。广州市第十八中学副校长郑文龙指出，活动不仅是书法艺术的展示，更是美育与思政教育的融合实践。学生在书写春联的过程中，既能通过笔墨训练提升审美素养，也能在传统文化的浸润中感悟其深层内涵，进而增强文化自信。这种将艺术教育与思想教育相结合的做法，体现了新时代教育的整体性要求。 春联作为中华文化的重要载体，包含着对美好生活的祝愿与对文化传统的继承。通过组织学生集体创作春联，不仅能让学生在实践中学习书法技艺，更能在文化体验中树立对中华优秀传统文化的尊重与热爱。这对于培养具有文化自觉与文化自信的新一代学生具有重要作用。 在推进文化自信建设、深化美育教育改革的背景下，类似的校园文化实践活动具有示范意义。通过将传统文化融入学校教育的各个环节，让学生在参与、体验、创作中感受文化魅力，是培养文化自信的有效途径。天河区的该探索为其他地区提供了可借鉴的经验。
笔墨写春联，写的是祝福，更是传承。让孩子在一横一竖中体会规矩与美感，在一撇一捺间理解历史与当下，既是对传统的尊重，也是对未来的投资。把传统文化教育做实做细、做出常态，才能让文化自信在校园里落地生根、在新一代心中持续生长。