（问题）新学年临近，学位供给压力与教育治理能力提升同步加码，成为基层教育系统必须直面的现实课题。一方面，城区就学需求持续增长，部分学校扩班扩容迫眉睫；另一上，教育改革进入深水区，学校治理、教师队伍建设、项目管理和风险防控等能力要求明显提高，亟需一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的中青年干部队伍支撑。（原因）祁阳市涉及的负责人分析，学位紧张与建设任务密集，既受人口流动、城镇化加快、家长对优质教育资源需求上升等因素影响，也与历史形成的校点布局、资源配置不均、部分学校承载接近上限有关。同时，教育系统干部队伍正处于更新优化阶段，中青年干部处在承上启下的关键位置，既要接好教育事业“接力棒”，也要在项目建设、质量提升、校园安全治理等任务上挑大梁。如何把干部培养与重点工作推进更紧密地结合起来，成为提升教育治理效能的重要抓手。（影响）基于上述判断，祁阳市将“集中研修”与“学位攻坚”同步推进：用研修提升能力、统一认识，用项目督导压实责任、检验作风，推动学习成果转化为解决问题的行动力。当天上午，2023年祁阳市教育系统中青年干部研修班在湖南科技学院开班。研修班汇集教育局机关、市直学校及各镇街中小学、幼儿园骨干力量共102人，旨在通过集中学习、纪律约束和实践导向训练，提升政治素养、管理能力与改革意识，为教育高质量发展储备骨干力量。开班仪式上，祁阳市有关市领导在动员中指出，教育振兴关键在干部，干部成长重点在年轻干部，要求参训学员坚定理想信念、强化担当作为、提升攻坚本领、守住廉洁底线，既讲政治、也重落实。湖南科技学院相关负责人在致辞中表示，将发挥高校资源优势，为地方教育干部培养搭建平台，推动校地协同育人、协同发展。学员代表作表态发言，表示将珍惜培训机会、严守纪律规矩、端正学风作风，在互学互鉴中提升专业能力与管理水平。仪式现场同时明确了培训纪律和有关要求，以制度约束提升学习质量，体现严管与关爱的导向。（对策）当天下午，祁阳市教育局负责人带队将督导重点放在校园建设一线，先后前往浯溪一中、浯溪二中、明德小学等城区学校项目现场，围绕工程进度、质量管控和施工安全逐项检查、逐点落实。在浯溪二中项目现场，督导组详细了解秋季开学扩班需求和配套建设情况。据介绍，该校新学年需新增6个教学班，时间紧、任务重。督导组要求紧盯关键节点，加强统筹调度，确保教学用房及配套设施按期开用，做到“一个班不少、一个环节不松”。在明德小学工地，督导组重点检查塔吊作业、基坑支护等安全措施落实情况，强调要把安全生产责任落实到最小单元，严格值班值守和现场监管，同时倒排工期、挂图作战，在确保质量与安全的前提下提升建设效率，守住校园工程安全底线，确保学生开学“零等待、零风险”。从治理逻辑看，研修班“集中充电”与项目“现场督导”形成联动：前者聚焦“怎么看、怎么学、怎么提升”，后者回答“怎么干、干到位、如何见效”。通过把课堂延伸到工地，把研修成果落到节点推进、质量把控和风险防范上，既推动学员在实战中理解政策、掌握方法，也在急难任务中检验作风、提升统筹能力。（前景）下一步，祁阳市教育系统表示，将完善中青年干部培养使用机制，加强实践锻炼和梯队建设，推动干部在重大项目、重点改革、关键岗位中经受历练、提升能力。同时，围绕学位供给这个群众关切，将统筹存量挖潜与增量建设，优化校点布局和资源配置，推进项目建设标准化、精细化管理，促进“建得快”与“建得好”统一，“保进度”与“守安全”并重。通过干部能力提升与教育公共服务扩容提质同步推进，祁阳有望在新学年实现学位保障更有力、校园治理更精细、教育发展更可持续。
祁阳市将干部培养与民生工程结合推进的实践表明，教育改革需要更多“知行合一”的探索；当课堂学习对接建设一线、个人成长融入事业发展，这种双向赋能的方式既回应了现实需求，也为队伍建设提供了可借鉴的路径。其做法值得各地在推进教育现代化过程中参考。