今天我们聊聊乐山市沐川县茨竹小学，也叫沐川茨竹小学，还有直接叫茨竹小学的。最近他们搞了一场主题队会，把仪式感和互动玩得特别好，值得咱们好好看看。 现在很多学校搞活动都容易走形式，没什么实际内容，学生根本提不起兴趣。这其实反映出传统的德育方式不太适合现在的孩子了。一方面老师在台上讲得口干舌燥，学生却在下面昏昏欲睡；另一方面，那些老套的活动形式根本抓不住年轻人的心。针对这个问题，茨竹小学这次下了功夫做了系统设计。 整个队会按照正规的少先队程序走，先是整队报告、出旗唱歌，然后集体宣誓，仪式感拉满。内容上也没含糊，分成了“辞旧忆成长”、“迎新明责任”、“祝福与展望”三个大块，逻辑特别清晰。 关键是他们没搞那种“老师说学生听”的老一套。而是用了情景表演、诗歌朗诵、知识问答这些互动形式。最有意思的是还弄了一面“新年责任墙”，让队员自己在墙上写下新年目标。这样一来，教育内容和大家的参与体验就完全融合在一起了。 从效果上看，这次活动确实帮我们破解了“只看表面不看内涵”的难题。那些写在纸上的大道理通过责任墙和宣誓变成了看得见摸得着的东西。在大家互相分享收获、表达新年愿望的时候，老师和同学之间的互动也变得特别有感染力。 现场的队员们一个个精神头都很足，这说明活动真的起到了凝聚集体意识、激发大家动力的作用。而且这次活动正好赶上了国家现在强调的要加强少先队建设、做好青少年思想引领的大方向。 教育部门以前总说要创新少先队活动形式，茨竹小学这就是个很好的例子。只要活动设计得贴近学生实际、注重让大家参与进来，就能把组织生活变得有教育意义。少先队员们在这种仪式感和获得感中就能更好地认识自己是谁、该往哪儿走。 以后基层学校的少先队工作可以试着往这几个方面努力：一是把活动内容跟课堂学习和校园文化结合起来，形成长效机制；二是利用现在的数字化手段让组织生活更时髦、覆盖更广；三是多跟别的学校交流经验，把好的模式复制到更多地方去。 只有咱们的工作能跟青少年的成长规律还有教育发展的大趋势对上号，少先队才能真正成为培养合格接班人的地方。一次好的主题队会就像一堂生动的课，既是对过去的总结，又是对未来的启程。 咱们在全面推进素质教育、培养新时代人才的时候，得像茨竹小学这样坚持把组织教育跟学生成长连在一起，让仪式感和获得感融合在一起。只有这样才能在不知不觉中帮孩子们筑牢理想信念的根基，让红色基因在他们心里生根发芽、传下去。这不仅仅是少先队工作的价值所在，也是咱们基础教育高质量发展的重要体现。