咱们中国最近提出要搞绿色转型，中共中央还通过了个“十四五”规划建议，专门给这块儿定下了规矩。孟子博教授就说，现在全国对搞“双碳”这块儿的人才缺口可是有近百万，所以咱们长沙环境保护职业技术学院得赶紧行动起来，通过深化产教融合，给这事儿添把力。 欧小雷同志和他的团队就在这方面做了不少文章。比如在政策协同这块儿，他们给湖南省的生态安全格局定了调子，围绕“一江一湖三山四水”，建了个多部门联席会议的平台。比如发改委牵头搞“无废城市”建设，教育部门跟着把教育链改一改，科技部门再去搞技术研发和创业孵化。 还有个叫XJKXJK22BZY035的课题也特别有意思。孟子博老师带着大家研究出来的办法是，给企业和学校的合作建个平台，让大家一起干。像长江大保护产教融合共同体那种做法就挺好，让行业里的领军企业带头设立协作点，定期发需求清单和报告，好让学校培养的人才真对路。 除了这两块儿，“优化学用协同”这块儿也得跟上。要把人才培养从“学科逻辑”转变成“岗位逻辑”，老师得进企业去当导师，跟校内老师一块儿编教材、搞项目开发。教材里头得塞进一线的图纸和日志这些活教材才行。 像洞庭湖总磷削减、农村面源污染治理这种特色场景也被拿来做例子。大家依托全国生态环保产教融合共同体建了个数字化平台，“需求牵引—资源整合—价值共创—利益共享”这套路就把大家绑在一起了。 最后孟子博老师还举了污水处理厂升级、矿区生态修复这些真实案例做课程包的例子。教材里不仅得有地方标准，还得把职业技能等级证书的考核要点和技能竞赛的标准都融进教学目标里去，“双标贯通”才是王道。 这个项目的阶段成果就是孟子博教授的文章发表出来了。作者就是他本人啊，欧小雷负责的是编辑工作呢。