在学前教育改革深入推进的背景下，河北省正定县教育局近日组织开展的"非遗文化进校园"专题活动，为传统文化与现代教育的融合提供了新思路。
这场在正定县幼儿园举行的活动，不仅展示了非遗项目与幼儿教育的创新结合，更引发了关于学前教育特色化发展的深入思考。
当前，学前教育普遍存在课程同质化、文化特色不足等问题。
正定县作为国家级历史文化名城，拥有丰富的非物质文化遗产资源，如何将这些文化瑰宝转化为适龄幼儿可理解、可参与的教育内容，成为当地教育工作者面临的重要课题。
活动当天，中班幼儿表演的常山战鼓、舞龙舞狮等非遗项目，以及精心布置的传统年俗环境，生动展现了文化传承的多种可能。
专家团队全程观摩后指出，这种沉浸式体验不仅培养了幼儿的文化认同感，更在游戏互动中实现了教育目标。
河北省学前教育专家指导委员会副主任张春炬在座谈中强调："文化传承不能停留在表面展示，而应转化为可感知的教育过程。
"这一观点直指当前传统文化教育的痛点——形式大于内容。
正定县教育局党组成员李晓博介绍，该县近年来积极探索本土文化课程化路径，已初步形成"文化体验+游戏教学"的特色模式。
为解决课程建设中的专业瓶颈，活动特别安排了专家现场指导环节。
通过调整区域设置、优化材料投放等具体措施，帮助教师提升环境创设能力。
这种"理论指导+实践示范"的方式，有效解决了基层幼儿园在课程开发中遇到的实际困难。
前瞻来看，这种文化育人模式具有多重价值。
一方面，它为幼儿提供了认识家乡、热爱传统的启蒙教育；另一方面，也为县域学前教育差异化发展探索了新路。
正定县幼儿园园长王慧欣表示，将系统梳理专家建议，进一步完善"非遗+"课程体系，让文化传承真正融入日常教学。
值得注意的是，此次活动采用了"行政推动+专业引领+基层实践"的三维联动机制。
教育局统筹协调、专家团队专业指导、幼儿园具体实施的合作模式，确保了改革举措的可行性与实效性，为类似地区提供了可借鉴的经验。
学前教育的高质量发展，不仅体现在环境更美、活动更热闹，更体现在课程更有根、儿童发展更有力。
当地方文化以恰当方式进入幼儿一日生活，非遗不再是节庆的点缀，而成为儿童感知世界、理解家乡、生成审美与自信的起点。
把文化资源变成可持续的课程供给，把一次活动沉淀为常态化实践，才能真正让千年文脉在孩子们的成长中延续、生长。