南京理工大学致知书院发通知，说要给计算机专业2025级高数成绩排名后30%的学生结对帮扶，还得常态化摸底。这一操作立马引发了争议。有人觉得学校这么负责，挺好；但也有人说这有点过了，毕竟大学生都成年了，不能还像中小学那样管。支持者觉得这能给学生点压力，让他们别光玩不学习；批评者则觉得学校不该把教育责任推给家长。 校方解释说是少数学生自律不行，得早点干预。但网友们可不买账，反问硕士博士遇到难题是不是也得找家长。大家都觉得大学的任务不是盯着学生成绩，而是培养独立思考的人。再说了，大学的学习是为了激发兴趣、培养终身学习能力的，不能光靠家长盯着。 有人担心这样做会损伤学生自尊，让他们觉得学习就是为了应付考试。中学阶段管得严的学生进了大学容易失去方向，如果大学还接着管，会让他们更依赖别人。而且成绩排名这事儿也挺复杂的，可能是学习方法不对、不感兴趣或者心理压力大导致的。负责任的教育得先弄清楚原因，提供学习指导、心理咨询什么的，而不是简单地归咎于不努力。 这次争议其实反映了两种教育理念的碰撞：一种是追求秩序和成绩达标；另一种是关注学生长期成长。高校想帮助学生是好事儿，但方法得靠谱。请家长陪读这种猛药虽然有点用，但毕竟是治标不治本。真正的解决办法还是得靠学校自己多想想办法。 学校可以多建几个学业指导中心，辅导员也得专业点；还要营造好的学习氛围，评价体系也得灵活点。跟家长沟通是有必要的，但目的不是替学校盯着学生学，而是帮着一起让孩子长大成人。教育的最终目的是让人自己能教育自己、自己负责。 大学要把握好放手和支持的度。只有尊重学生独立人格去引导他们，才能帮他们找到学习的动力和人生的方向。这既是学校的责任，也是对国家人才培养的承诺。