作家秦文君给大家种下了文学教育的种子，让孩子们不再死记硬背和模仿，而是真正感受到生活的美好。她把阅读和写作比作能让人看到更深层次的东西，哪怕是像晴天霹雳这样的景象，也能被我们感知。这个“蒲公英的盛开——学生的阅读写作提升项目”结束时，秦文君还讲了一个小故事：大家往窗外看，每个人看到的景物都有限，但通过文学的眼睛，却能看见春天种子发芽、科尔沁草原的大风，还有很多美妙的情感和诗调。 上海少儿读物促进会、宝山区文化广播电视管理局、宝山区图书馆联合发起了这个活动。它和普通的作文课不一样，秦文君是把她多年的经验提炼出来，弄成了一种“情境化读写”的模式。她不是直接教孩子们写作文，而是给他们创造各种情境，比如用实物、音乐或者表演来引导孩子们去观察和感悟生活，再用创造性的语言表达出来。 这个项目从2019年开始，在沪上举办了六年后，现在在常州经开区也找到了新的土壤。常州经开区的学员吴思远在阅读戴萦袅的长篇小说《梦想接力跑》后写了读后感，说梦想不能一下子就实现也不能太好高骛远。姜芮琪在写散文诗时也说阅读是积累学养的果子，掉下来还会长新果子；写作是知识的种子，慢慢长大就能结果实。 这个“蒲公英班”让孩子们的表达潜力得到了释放。学员冯梓童在写散文诗时说：笔尖碰到纸转眼就能写出一篇好文章，快乐像小马一样在脑海里跑。这说明写作不再是老师布置的任务，而是孩子们内心想要表达的东西。 在“苏沪童心，巧续经典——‘小香咕’系列25周年续写成果展演”上，孩子们现场展示了他们续写“小香咕”系列的文章。这些文章是在15分钟内写出来的，想象力丰富且构思精巧。秦文君的代表作《小香咕上学记》讲的是一个叫小香咕的女孩因为家庭变故寄居在外婆家与三个表姐妹一起生活的故事。这部作品展现了童年的孤独困惑和温暖柔情，被大家称为“会发光的书”。