在基础教育改革推进的背景下，绵阳市盐亭县云溪小学聚焦数学实验教学与科学素养培养的融合，成功立项省级重点教育科研课题。12月5日——该校召开开题论证会——标志着该具有前瞻性的研究项目正式启动。 当前，我国基础教育正从知识传授向核心素养培养转型，但数学教学中仍存在重理论轻实践、学生科学探究能力不足等问题。盐亭县教师进修学校教科室主任方文清在主持会议时指出，该课题直面教学实践中的痛点，通过实验教学激发学生科学思维，具有鲜明的时代意义。 课题主研代表李艳在汇报中提出，研究将围绕"数学实验教学设计""科学精神培养路径""学科素养评价体系"三大方向展开。专家组组长马奉尤认为，课题设计系统性强，既符合新课标要求，又能为县域小学提供可复制的教学范式。"将抽象数学原理转化为可操作的实验活动，是培养学生创新能力的有效途径。"马奉尤强调。 值得关注的是，专家组特别提醒要处理好三对关系：实验活动与常规教学的关系、短期效果与长期培养的关系、个体差异与整体推进的关系。盐亭县教师进修学校副校长王明建议："可建立校本化实验课程体系，实现课内外联动。" 学校课题组负责人刘烨明表示，将建立月度研讨机制，定期检验研究成效。校长杨彪透露，学校已划拨专项经费，并组建跨学科支持团队。据了解，该课题预计通过两年研究，形成系列教学案例、教师指导手册等成果，并在全县推广。 教育专家指出，此类研究对破解县域教育发展不均衡问题具有示范价值。随着课题深入，其成果或将为西部地区小学数学教学改革提供新思路。
教育科研的价值在于改变课堂、促进学生成长；通过课题研究推动数学实验教学规范化、系统化，不仅是教学方法的革新，更是育人模式的转变。期待该课题能在实践中形成可推广的经验，让科学精神真正融入日常教学，为提升基础教育质量提供有力支撑。