湖北省十堰市房县实验小学最近搞了个能力作风建设的专题会，专门用来把期末复习这件事给做好。这个复习啊，不光是看看学生学得咋样，更是帮老师练本事、看态度的时候。学校把练队伍和抓复习绑在一块儿，摆明了是要在内部搞建设，把教学质量往上提。这次会定的调子就是要讲科学、求实效。会议说了，期末复习不光是教学流程的一部分，还是看老师专业咋样、干活认真不认真的“窗口”和“试金石”。 学校要求老师把作风要求记心里、落到行动上，教学设计、课堂上课、作业批改还有评价反馈，这几个环节都得融入进去。这样才能保证复习不搞形式主义，也不让老师瞎忙乎。在教学上，学校也想变变样子，把那种死记硬背、老师讲学生听、只看分数的老路子给换了。他们提出了“三个转变”：内容上从零散的知识重复变成系统的体系整合；方法上从老师教变成帮学生提升能力；目标上从只看分数回归到全面育人。 为了把这些想法变成实际行动，学校又提出了四个具体做法。一是别光靠单打独斗了，大家得组团干活。二是不能大水漫灌了，得看数据找问题给学生精准补课。三是别让老师独霸课堂了，得让学生自己动起来主动学。四是别光盯着成绩看了，多关心关心学生心理健不健康、心里开不开心。 管理方面也立下了规矩：时间上不能占学生的休息和活动时间；作业上得严格按规定来，晚上九点必须停笔保证睡觉；考试上也别搞得太频繁太难压垮学生。为了让这些要求不打水漂儿，学校还派了专门的督导组盯着检查。要是发现谁不守规矩，那肯定是零容忍、快处理、严处理。 这次会议可不单单是为了安排期末的活计，而是学校管理层想搞清楚内涵发展的一次大实践。通过把能力作风建设这块硬骨头啃下来贯穿到复习中去，学校不仅给教学质量上了个保险，也给以后常态化的师德师风建设找到了抓手。全体老师现在正跟着这股风走呢，把“踏实的作风、科学的策略、暖心的关怀”都用上了。这既解决了眼前的复习难题，也体现了学校在新时代里要抓立德树人、推基础教育高质量发展的决心和担当。