当科技遇见自然，宅在家里也能触摸到远方的世界。疫情给我们带来了距离，但却拉近了我们的好奇心。一波波新技术浪潮，把云端变成了新教室，屏幕变成了新窗口。这次深幼老师把爱护地球、尊重自然的理念写进云端课程表，小班的孩子们和家长们一起用科技和自然做主题，把动物园搬到了家里，把草原放到了电脑前。即使还没开学，他们就这样云见面、云对话、云成长，把对世界的惊叹一点点攒成对自然的敬意。 这个春天，老师通过一本有声绘本《我家是动物园》给孩子们讲故事，每个角色都活灵活现地出现在屏幕上。故事一结束，孩子们立刻举手说：“我也想让家人变成动物！” 家祺给奶奶比作没有牙齿的猫头鹰，因为她的头发很长；枢瑾和邦邦不约而同地选择大象，因为他们都是胖嘟嘟的。梓桐说爸爸是狮子、妈妈是小绵羊、哥哥是猴子；梓钧的清单更热闹：哥哥是长颈鹿、爸爸是大象、妈妈是小兔子；恩宇把自己比作爱吃青菜的毛毛虫，爸爸像老虎，妈妈像鳄鱼牙齿尖尖。 孩子们还分享了为什么喜欢某种动物。骏骏喜欢海豚，因为海豚会救人；若思喜欢兔子蹦蹦跳跳像自己；林晨喜欢鸭子游泳凉快；邦邦高举熊猫作为国宝第一；轩轩惦记长颈鹿脖子长可以看到更远。 每个孩子都动手画了一张全家动物全家福。果果给爸爸画成黑猩猩、妈妈画成大熊猫、奶奶画成河马、姐姐画成大灰狼；一筒给妈妈画成猴子因为都爱吃香蕉；自己画成羊因为外公天天喂胡萝卜；跳跳把妈妈画成马、爸爸画成牛、奶奶画成老鼠还有软软绵绵的小绵羊；小花把妈妈画成孔雀每天化妆像开屏。 这些画作里充满了孩子们对家人的爱和创意。 通过科技手段和日常生活相结合，孩子们学习了更多关于生命和科学的知识。有的孩子跟着姐姐看小鸡破壳，有的亲自喂食斑马饲料。还有一些孩子给动物起了新名字或观察动物习性并写下日记。 这个过程中还穿插了很多趣味活动： 1. 父母剪出镂空纸片给孩子制作口罩上的创意秀：长颈鹿的脖子、斑马的条纹、河马的耳朵等形状。 2. 小机器人播放《奇妙动物世界》音乐带领大家跟着节拍扭动身体做动物操。 3. 推荐一些动物主题电影比如《帝企鹅日记》和海鬣蜥被锦蛇追捕等画面激发孩子们的同理心和生命韧性。 最后老师提出一个作业：等摘下口罩的那天去最近公园跑一圈认领一只真正的动物然后分享它的故事给大家。科技让远方触手可及但也要记住科技与自然握手言和才能更好保护环境。