科学与健康｜教什么？怎么教？“人工智能+教育”系统推进。新华社北京2月5日电 题：教什么？怎么教？“人工智能+教育”系统推进温竞华、章宇璠 在2026中国自动化与人工智能科普大会上，专家和老师探讨了如何培养未来人才。人大附中开设了“AI+药物研发”课程，学生通过大模型模拟药物筛选。清华大学附属小学的语文课也将AI技术融入主题教学中。人大附中三亚学校校长袁中果说，国家要求青少年掌握AI能力。目前，教育部正探索中小学人工智能教育实施途径，全国500多所学校成为人工智能教育基地。 中国自动化学会和中国人工智能学会等单位在全国范围内开展公益项目。内蒙古乌兰察布的初一学生王星然参加训练营后表示学到了很多。 北京师范大学人工智能学院院长黄华认为教育重心要转向培养逻辑思维、计算思维和创新素养。中国科学院国家天文台研究员武向平建议建立系统科学教育理论体系。西安交通大学开设了“现代物理与人工智能”课程，以人工智能为核心组织教学。 一些老师和学生过分依赖AI可能影响独立思考，复旦大学教授张军平提醒要帮助老师适应新角色转变。中国科学技术大学科技传播系研究员王挺指出要加强未成年人的AI伦理教育。 乌兰察布初一学生王星然在训练营里接触到了高校教授和首都师范大学附属中学老师的指导，这让他对用AI探索更多可能性充满了信心。内蒙古、北京等地的中小学正通过开设新课、建立联盟等方式推进人工智能教育。中国工程院院士郑南宁认为大学应系统性重构学科结构和人才培养理念。西安交通大学创新了本科专业课程设置，以人工智能为核心组织教学。中国科学院院士武向平提出中小学需要建立系统的科学教育理论体系，涵盖物质科学、生命科学等全领域视野。 为了让“AI+教育”更好落地，全国各地的中小学正尝试各种新方式。从人大附中三亚学校到清华大学附属小学，再到内蒙古乌兰察布等地的学校都在积极探索。人大附中三亚学校校长袁中果强调了青少年时期掌握AI能力的重要性。中国自动化学会和中国人工智能学会等单位通过公益项目给全国中小学生提供了更多学习机会。 北京师范大学人工智能学院院长黄华指出单纯传授知识已经不够用了，教育必须转向培养逻辑思维和创新素养。中国科学技术大学科技传播系研究员王挺则提醒不能忽视未成年人的AI伦理教育。复旦大学教授张军平担心学生过分依赖AI会影响独立思考能力。 西安交通大学取消了普通物理课转而开设“现代物理与人工智能”课程来应对科技变革带来的挑战。这个举动体现了专家们对构建系统化、跨学科人才培养体系的共识。 为了回答教什么、怎么教这两个问题，人大附中三亚学校校长袁中果提到了国家最新部署给青少年学习驾驭AI能力的要求。与此同时，从教育部部署探索到全国中小学人工智能教育联盟成立，“人工智能+教育”正在从分散探索走向系统推进新阶段。