在贵州绥阳大溪村，今年的寒假可热闹了，这个村子可真不一样。那里地处黔北，虽然位置偏远，不过文化底蕴可深厚得很。村民们的日子过得平静祥和，可孩子们的假期生活却因为一个叫余美旭的人的努力变得丰富多彩。余美旭是大溪村村委会主任助理，他特别担心村里那些因为父母外出打工而留守在家的孩子们。这些孩子平时没人陪伴，性格内向，学习上也有点跟不上节奏。余美旭就想着给他们做点什么。 于是，余美旭决定在大溪村村委会的支持下，开设一场寒假公益艺术课堂。这次活动名字叫“叶叶生辉·小小文艺家”，听起来就很有意思。余美旭找来本地的文艺名家和非物质文化遗产代表性传承人来给孩子们上课，还邀请了蒲场镇的志愿者们来帮忙。余美旭特意把这堂课设计成了二十种文艺兴趣课程，让孩子们能够接触到更多元的文化世界。孩子们一听说有这种有趣的课堂，就迫不及待地报名参加了。 刘炫熙就是其中一个报名的孩子。刚开始上课时，他还有点紧张胆怯，但是在老师的鼓励下，他慢慢变得自信起来。余美旭给孩子们准备了无人机、苗族服饰等实物让他们观察、讲解，慢慢地培养他们的观察能力、逻辑表达能力和综合素养。刘炫熙告诉记者：“课堂很有趣，我学会了怎么介绍东西，还知道了好多少数民族的知识呢！”他觉得这次公益班让他学到了很多东西。 这个冬天的暖阳照着大溪村蒲场镇的大溪村，教室里充满了热闹的气氛。余美旭把这些课程安排得井井有条：从民族艺术鉴赏到现代科技认知；从传统技艺体验到表达力训练。这段时间的课程就像一本百科全书一样丰富多彩。余美旭觉得这次公益班不仅仅是简单的课业辅导，更是为了帮助孩子们打开一扇窗，引导他们走进更广阔的知识天地。 刘炫熙在课堂上体验了一把当“小讲师”的角色：他站在讲台上向同学们介绍苗族服饰特色。余美旭说：“这个转变正是我们设计‘讲解能力提升课’的初衷。”这次公益班采用“五育并举”的专题授课模式，精准定位乡村儿童精神文化需求。 大溪村地处黔北地区的绥阳县蒲场镇。余美旭看到村里孩子们因为陪伴缺失性格内向时很是担心：“我们希望通过假期这段时光用艺术和文化课程为他们打开一扇窗。”余美旭觉得只有这样才能更好地认识自己、建立自信。 这个冬天，“叶叶生辉”寓意着让每一株“幼苗”都在关爱与滋养中焕发光彩。这个项目不仅涵盖阅读指导和作业辅导还精心设置了丰富多彩的文艺兴趣课程呢！志愿者们用艺术教育和文明实践为载体把乡村儿童与优秀传统文化还有现代文明成果连接起来给他们注入精神力量呢！“余美旭说：“艺术的温度驱散了留守的孤寂, 文化的甘泉润泽了童真的心田, 托举起大山深处孩子们充满无限可能的梦想。”这是对假期课堂成功探索也是乡村振兴进程中筑牢文化根基、培育未来力量的生动写照呢！