问题：如何让传统节日教育既“入眼入耳”又“入脑入心”，帮助青少年缅怀中树立正确的历史观、民族观和价值观，是当前校园德育中的重要课题。清明节既蕴含慎终追远的文化意义，也提供缅怀英烈的现实场景，如何将节日资源转化为生动的教育内容，考验着学校的课程设计和活动组织能力。 原因：近年来，许多中小学不断推进“思想政治课”建设，将课程思政融入教学，注重转化红色和传统文化资源为育人优势。同时，青少年的成长环境日益多元，传统的说教效果有限，学校更需要通过体验式、项目化的学习，让历史记忆与现实行动相结合。2025年即将迎来红军长征胜利90周年，社会对传承长征精神和弘扬英烈事迹的呼声也日益高涨。 影响：据介绍，长春市南关区实验学校近期开展了以清明节为主题的系列活动，结合不同学段组织班会以及美术、语文、劳动、书法和体育实践，实现“讲、读、写、做、赛”的融合。在升旗仪式上，优秀少先队员讲述清明节的由来和习俗，回望革命历史，诠释长征精神；诗朗诵中，学生将传统文化意象与红色叙事结合，增强仪式感和代入感。红领巾宣讲员讲述英烈陈树棠的事迹，用榜样力量激发学生的情感认同和价值观。 活动还将学习内容融入课堂与实践：低年级在美术课上用彩绘蛋表达长征英雄形象，并融入冰雪运动元素，拓展审美；中年级在语文课背诵《清明》《七律·长征》等诗词，深化对历史和精神的理解；班会和劳动实践中，教师讲述红军长征的艰苦生活，引导学生体会今天幸福的来之不易；在劳动课上，学生制作风筝、绘制长征路线图，并写下心愿，将历史变成具体作品；书法展示以清明和长征诗词为内容，强调敬意和传承。在体育环节，设置“长征杯”拔河比赛，通过团队合作展现团结奋进的精神。 总体来看，这些多学科、注重体验的活动，有助于打破节日教育停留在口号的局限，让学生在情境中理解节日的意义，提升实践能力和团队合作，同时在故事和作品中再现英烈精神。结合地方资源与国家叙事，也增强了学生的家乡情感和国家认同感。 对策：教育专家建议，未来的传统节日主题教育应重点做好三上：一是将节日活动融入课程，既符合学科目标，又富有实践意义，避免流于形式；二是充分利用红色资源，讲好人物和事件，突出史实支撑和价值引领；三是让学生成为学习的主体，采取项目化、探究式和成果展示等方式，激发主动参与的热情。学校还应加强与纪念馆、烈士陵园和社区的合作，形成校内外协同育人的格局，并通过评价机制，将过程和成果纳入综合素质档案。 前景：随着传统文化和红色教育的加快，清明等节日将成为学校开展爱国主义和中华优秀传统文化的重要载体。通过不断优化活动设计、完善课程体系、拓展社会资源，校园德育有望从“单一活动”转变为“系统保障”，使学生在长期实践中建立坚实的价值观念和行动自觉。长春市南关区实验学校表示，将继续以传统节日为平台深化德育实践，引导学生成为具有红色底蕴和时代责任感的新时代好少年。
在新时代背景下，青少年的成长离不开传统文化的滋养和红色基因的传承；学校以实践行动诠释了新时代少年应有的责任感，用丰富的活动激励他们铭记历史、勇于拼搏。未来，只有不断探索创新，才能让青少年的精神之花在新时代绽放，为实现中华民族的伟大复兴提供坚实的精神支撑。