鲁网3月16日讯 咱们临沂市兰山区特殊教育学校啊，从3月9日起，就开了个为期五天的大会议，专门给每个学生量身定了2025-2026学年第二学期的个别化教育计划，也就是俗称的IEP。为啥要这么干呢？就是想把“一生一案”落实到底，精准对接学生需求，再把综合实践能力培养塞到学生的发展规划里去，还得深化家校协同。 这次会议的组织形式可讲究了，“线下为主、线上线下结合”，各班主任都得担着担子主持。包班教干、学科老师和家长都坐一块儿参与，开得热热闹闹的。 大伙儿都准备得挺充分。会前老师先对学生学业水平和核心能力做个科学评估，琢磨出学科IEP来；班主任还把材料汇总整理一遍，提前跟家长通个气儿，把开会细节敲定了。 到了会上，班主任先把学生的基本情况和课程安排给大伙儿过一遍。各学科老师也接着出来解读自己学科的教学计划。家长们这会儿也不闲着，把孩子在家的表现和社区里的情况拿出来晒晒，顺便提提自己在家教育上遇到的难处，还把对孩子新一年在生活自理、社会适应上的期望给说了出来。大家你一言我一语地聊得挺投机。 这次会议还给咱们的综合实践活动找了个落脚处。学校根据各年级的主题规划，给学生定下了符合能力水平的生活目标。学校主要负责讲方法、教理论和做模拟；家长在家就得跟着操练实操、记好过程再反馈给学校。这就形成了一种“学校教方法、家庭练实操”的协作模式。 包班教干最后给会议做了个总结，特别强调了学科教学目标落实和综合实践能力培养都很重要，希望家长和学校都能负起责任、多沟通、劲儿往一处使。 会后大家在IEP确认书上签字确认。纸质版IEP连同会议材料都收进学生的成长档案里去了，这样就保证这个个别化教育计划真的能落地见效啦！