河南省郑州市二七区一家小学这次给一年级语文期末考试来了个全新的玩法。以前那种大家静坐在教室里写卷子的老一套没了，取而代之的是把整个校园变成一个能跑能跳的大考场。学生们在“我爱我的校园”这个主题里动起来了，通过做项目来展示他们用语文的本事、看世界的眼力还有心里的想法。这说明学校在摸索更适合小孩子脑袋瓜子长个儿的考试法子，想让他们不光会背公式，还能把知识用在实处。 这种改革说到底，是想把教育最根本的东西捋顺了。以前低年级一到了期末考试，总容易变成考死记硬背的知识库。这次变招就把“考试”重新定义成了“学习的一部分”，成了帮学生长得更高的梯子。学校给大家安排了三件事：画校园的识字图、念感恩的朗读声、讲在学校的成长故事。这三件事跟孩子们天天过的日子贴得很紧，“考”和“学”彻底搅在了一块儿。 具体操作的时候，这次活动特别讲究真实性、动手做还有把东西连在一起看。“真”就体现在知识不是在本子上死气沉沉的。比如画识字图时，学生们就像是到处溜达的小侦探，在教学楼、操场、花园这些地方去找字。他们把写字从书里抽象的符号变成了找路标、认路牌的好玩经历，知道字不光是用来认字的，还是生活里的工具和文化的一部分。 “动手做”是从头到尾的规矩。大家在念感恩的话时，要先挑一段喜欢的文章读出来，然后做成带二维码的卡片。这不仅是考读得对不对，还顺便看了看他们能不能选东西、会不会表达感情、会不会用点艺术创意、懂不懂用手机做二维码。整个过程其实就是在做一次大的语言实验。 “连在一起看”指的是观察的重点变了。以前只盯着试卷上的分数看，现在要看学生在干活时的表现。比如讲成长故事时，学生得顺着提示把话说清楚，老师会注意他们说话顺不顺、爱不爱听别人讲话、心里流露出什么样的感情。这种变化更符合现在国家对人才的要求。 专家说这种不用纸笔的活法挺适合低年级孩子的。它把小朋友对大考的紧张感给压下去了，也让死记硬背的包袱轻了很多。通过让孩子开心地玩、成功了就表扬他们，保护住了他们想知道答案的欲望和爱学习的兴趣，达到了“玩中学、学中乐”的目的。这次测评不光是查一查这学期学会了啥，更是让他们去解决问题、和别人一起合作、把价值观树起来的一次深入学习。 郑州汝河路小学的这次尝试，其实就是咱们国家基础教育改革的一个小例子。它告诉咱们改评价方式不光是换个样子那么简单，而是涉及到怎么教、怎么学、怎么看小孩这一整套观念的大更新。把考试放到像在校园里玩一样生动、复杂又开放的地方去做，让考试本身就有教育意义，这才有助于让老师更关注知识能不能用在现实里，让学生变得更全面。 虽然这种新做法在怎么打分、能不能全国都用起来这些细节上还得慢慢研究完善，但是它朝着培养核心素养的方向走是对的头。这为解决低年级考试难办的问题、打造更健康的学习环境提供了不少基层的好主意。希望在上面的科学规划和下面的不断创新互动中，能有更多让评价真正为学生成长服务的好办法出现。