最近，高校里的劳动课程变得很受欢迎，大家的教育理念也在发生变化。以前那种只是看PPT和听老师讲课的教学方式已经不流行了，大家开始重视起实践活动。中国人民大学的“生活美学实践营”和对外经贸大学的“创意串珠课”都吸引了不少学生，以前这些课程并不怎么有人选，现在成了抢手货。有的课程名额很紧张，甚至出现了几百人争几十个位置的情况。这种变化让人有些意外，因为通常大家选课都是为了专业绩点或者以后的就业考虑。不过，这次劳动课程受欢迎的原因和这些不同。这些课程并不教高深的理论知识，而是围绕日常生活和基础技能展开。有的课程教学生修车子、体会机械运作的妙处；有的教学生串珠子做工艺品；还有的教学生整理被褥、打理园艺。这些课程不再过分看重分数和排名，更强调动手操作和完成作品的价值。有老师说，虽然有些学生一开始只是为了拿学分去上这些课，但一旦真正投入到劳动中去，他们就能体会到创造的乐趣和成就感。这就把学生从被动参与变成了主动投入。 为什么这次劳动课程这么受大家欢迎呢？其实是反映了当代年轻人价值观念的变化。现在获取知识变得很方便，虚拟体验也很丰富，年轻人开始觉得亲身实践更重要。他们想通过实践来连接现实生活，确认自己的能力。修理一台设备、做一件手工艺品、整理好自己的空间，这些具体行为带来的成就感是书本学习替代不了的。这样一来，年轻人更能理解劳动是怎么塑造物品、服务生活的。他们开始尊重平凡劳动的价值，认为幸福生活来自于脚踏实地地创造。 从高等教育的角度来看，这次劳动课程热潮正好体现了大学教育应该追求什么。大学教育不应该只停留在专业知识传授和技能训练上，更应该培养人格健全、热爱生活、勇于担当的人。把劳动教育融入到课程体系里是落实立德树人的关键一步。它让教育不再局限于PPT和讲台这样的形式上，而是通过工具和材料的接触来传递严谨、专注、耐心、合作等品格力量。 国家现在正致力于构建德智体美劳全面培养的教育体系，强调劳动教育的重要性。高校劳动课从边缘走向中心、从冷门变成热门的过程就是这个理念在高校层面落地的缩影。这并不是简单增加一门课程，而是教育重心和评价维度的回归：评价学生不能只看分数和升学情况，还要看他们有没有解决实际问题的能力、能不能吃苦耐劳、会不会感恩奉献。 期待更多高校能抓住这个机会系统设计、持续创新，让劳动教育真正成为滋养学生成长、培育时代新人的丰厚土壤。让青年一代在劳动的淬炼中更深刻地理解生活、更坚定地面向未来。