近年来——传统文化进校园持续推进——但在学前阶段怎样做到“听得懂、玩得开、学得进”，仍是许多幼儿园面对的现实问题。幼儿年龄小、注意力维持时间短，单向讲授很难形成稳定兴趣；同时，传统文化内容庞杂，如果缺少贴合幼儿的课程结构与活动设计，容易出现“热闹一阵就散”的情况。如何把文化传承转化为可体验、可操作、可持续的日常教育，已成为幼教改革中的重要议题。围绕这个问题，乐山市城北幼教育集团青江园区以中医药文化为切入点，组织开展教研观摩体验活动，尝试以园本课程推进文化启蒙，从“听说为主”转向“做中学”。活动以幼儿核心经验为主线，构建“文化感知—实践探究—经验整合”的学习路径，设置户外与室内多点位体验环节：户外通过艾草锤制作、围炉煮茶等项目，让幼儿在触摸、嗅闻与操作中理解草木与生活的联系；“小厨房”融入药食同源理念，引导幼儿认识食材与日常养护常识的关联；“草木坊”以本草主题手工促进观察、分类与表达。室内则通过香氛调制、本草香包制作等项目拓展感官体验，并为低龄幼儿配置门槛更低、趣味更强的活动，在兼顾文化内涵的同时贴合其发展规律。
传统文化的传承不应停留在知识灌输，而应融入生活，成为幼儿触手可及的体验学习。乐山城北幼教育集团的这次探索表明，当我们用孩子听得懂的语言讲传统文化，用孩子愿意参与的方式做文化启蒙，学习才能真正落到日常、形成积累。将文化传承与幼儿核心素养培育结合的实践路径，不仅为提升幼儿园教育质量提供了新的思路，也为推进传统文化教育的探索与创新提供了可借鉴的经验。