近年来，英语学习从知识掌握向能力输出转变的趋势愈发明显。如何让学生真实交流中敢说、会说、能用，成为基础教育阶段提升综合素养的重要课题。3月31日，德州市康博小学“融·英语角”启动，标志着当地在口语能力培养与学习场景重构上迈出新一步。 问题：口语薄弱与“学用脱节”仍较突出。长期以来，一些学生英语学习侧重记忆与考试技巧，语言表达机会不足，导致“会做题但开不了口”“能听懂但说不顺”的现象。此外，课堂交流情境相对单一，学生非母语表达时容易产生紧张心理，影响自信与持续学习动力。 原因：语言环境不足、训练体系不连续、家庭支持不均衡。一上，学校受课时结构、课堂组织方式等影响，口语训练往往碎片化、随意化，缺少稳定的输出机制。另一方面，不同学段衔接不够紧密，小学阶段的兴趣培养与中学阶段的能力提升之间存断层。此外，部分家庭在陪伴方式与资源供给上存在差异，难以形成与学校同频的学习支持。 影响：口语能力关乎综合素养与未来发展。口语表达不仅是语言技能，更与跨文化理解、沟通协作、公开表达等能力紧密涉及的。德州市康博小学校长王芳在启动仪式上表示，语言的价值在于使用，英语学习的关键在于表达。学校将把口语训练融入日常教学，依托英语角、口语社团与情境对话课堂等活动，提升学生语言运用与文化理解能力。现场展示的课堂片段、英文合唱与话剧表演，显示出学生在互动中提升表达、在合作中增强自信的学习效果。 对策：以项目化推进构建可持续、可复制的培养机制。德州市中华职业教育社相关负责人表示，将通过专业指导力量培训，推动阅读与英语学习相融合，突出“能用、会用、常用”的目标导向。围绕此思路，“融·英语角”以低门槛、高频次、强互动的方式组织活动，通过英文儿歌、情景对话、趣味问答等形式，为学生创造稳定输出场景，让口语训练从“展示型”转为“常态化”。同时，引导家长以科学方式参与：把陪伴重点放在鼓励表达、共同阅读与日常对话上，减少机械纠错与过度比较，帮助孩子建立积极的语言自我认同。 前景：向全学段延伸，形成区域英语口语培养生态。据介绍，“融·英语角”将不局限于小学试点，后续将逐步拓展至中学、职业院校及高校，探索贯通式口语培养体系。业内人士认为，这一布局有助于在区域层面打通学段壁垒，形成“兴趣启蒙—能力提升—应用拓展”的递进路径，并通过师资培训、活动评价与资源共享，推动口语教学从单点创新走向系统建设。随着项目深入实施，德州有望在提升学生语言实践能力、拓宽国际理解教育路径上形成可推广经验，为教育高质量发展提供支撑。
从康博小学的实践到全市推广，"融·英语角"展现了教育工作者解决实际问题的智慧。当学生们在舞台上自信地用英语表演时，我们看到的不只是语言能力的进步，更是教育本质的回归——让学习真正发生，让成长自然呈现。这正是教育创新的意义所在。