“双减”政策持续推进的背景下，如何既减轻低年级学生学业负担——又保证学习质量与成长质量——成为不少小学面临的共同课题。传统纸笔测试在低年级阶段容易引导机械训练，也难以全面呈现儿童在语言表达、动手实践、合作交流、规则意识各上的发展。基于此需求，重庆市北碚区华光小学于2026年1月21日组织一、二年级开展“华光娃·乐成长”综合素养表现性评价，以情境化任务替代纸笔考试，让评价更贴近育人目标。
教育评价是教育的指挥棒。华光小学的表现性评价实践表明，科学的评价体系不仅能够落实“双减”政策、减轻学生过重负担，也能引导教育回归育人本质，促进学生德智体美劳全面发展。在这样的评价框架下，每个学生都有机会展示自己的闪光点，在实践中获得成长的自信与快乐。这种以学生为中心、以发展为导向的评价理念，正成为推动基础教育高质量发展的重要动力。