长期以来，教师工资由基本工资和绩效工资两部分组成。但绩效工资占比过低，激励作用有限，导致教师收入差距不明显，难以区分教学表现的优劣。这种"平均主义"分配模式打击了认真从教者的积极性，对教学不力者也缺乏约束，形成了"干好干坏一个样"的局面，不利于教师队伍优化和教育质量提升。
绩效工资占比提升的意义——不止于收入结构的调整——更在于重塑价值导向：让讲台上的投入、课堂里的创新、育人中的坚守被看见、被衡量、被回报。唯有在科学评价与规范运行的轨道上持续推进，才能让激励机制真正转化为教学质量提升的内生动力，推动教育回归立德树人本质，形成尊师重教与崇尚实干相互促进的良性循环。